|
입시제도가 궁극적으로 표방하는 교육의 정상화를 달성해야 할 것으로 보인다.
<참고문헌>
-강병운. “대학입시제도 변화의 정치사회적 과정과 함의.” 석사학위논문 동국대학교 대학원
(2001)
-남혜영. “우리나라 대학입시제도 변천 과
|
|
|
입시에서 제외되는 과목은 학교수업이 소홀하게 된다는 고교측의 요구와, 해당 교과목을 전공하는 대학 교수들의 집단 이기적인 동조에 의해서 시험과목 수가 이렇게 늘어났다고 볼 수 있다. 이처럼 많은 시험과목을 부과하는 것이 수험생들
|
|
|
서론:
한국의 대학입시제도는 오랜 역사와 변천을 거쳐 현재의 모습을 갖추게 되었습니다. 이 논문에서는 해방 이후부터 2008년까지의 대학입시제도의 변천과정을 살펴보고, 해당 시기의 특징을 제시하며, 이로 인해 대두된 문제점과 그에 대
|
|
|
2. 나의 생각
우리나라 대학입시제도는 그동안 수시로 변경되었지만, 입시부정을 예방하지도 못했고 학생에 대한 객관적 평가를 하지도 못했다고 생각한다. 익히 알려져있드시, 우리나라 대학의 경우 입학은 어렵지만 졸업은 쉽다고 한다. 이
|
|
|
소재를 따지기도 난삽하다. 사회의 학벌만능 풍토와 치열한 대입경쟁, 오락가락하는 교육정책이 이런 부조화를 빚어낸 것이다. 교육당국은 합리적인 내신 평가방식을 내놓고, 대학들은 2008년 입시 전형요소와 반영비율을 빨리 마련해야 한다
|
|
|
입시제도의 개혁은 중등교육의 정상화와 고등교육의 구조 개편을 이루어낼 수 있는 지점이기도 하다. 그러나 사실상 고착화된 대학의 서열이 온존한 상태에서 대학 입시 제도만을 개혁한다고 해서 중등교육이 정상화되기는 매우 어렵다는
|
|
|
각 국의 대학입시 제도
일본의 대학 입시 제도
〔국공립 대학 입시〕
〔일본의 대학입시 제도〕＜
〔사립 대학 입시〕
국공립대학의 입시
▇ 국공립대학의 입
|
|
|
입시제도에 관한 연구』, 1994년, pp. 208-209. 프랑스의 대학입시제도
바깔로레아(Baccalauréat)
1. 서론
2. 바깔로레아의 의미와 기원
3. 바깔로레아의 시행방법
4. 바깔로레아와 대학수학능력시험의 비교
5. 바깔로레아와의 비교를
|
|
|
입시를 수용자인 학생의 입장에서 고려하여 개선하면 창의성 부재의 문제도 해결할 수 있다고 본다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 디자인 교육의 창의적 발상법에 관한 연구,김민성,단국대학교 대학원 석사학위논문,2005
2. 우리나라 디자인계열 대학입시
|
|
|
입시제도에 추가된 또 하나의 부담일 뿐이다. 다른 하나는 ‘양날의 칼’과 같은 불행이 예고된 제도라면 도입을 경계해야 한다는 것이다. 기준의 타당성과 공정성이 투명하게 공개되어야 한다. ‘칼 쥔 자의 정의’가 보장되지 않는다면 기
|
|
메뉴펼치기
