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학습자들도 직접 토의에 참여하여 질의하거나 의견을 개진할 수 있다.
-사회자가 토론 주제에 대한 지식이나 의견을 가진 사람인 경우가 많으므로 사회자가 의견을 말하는 일이 많으며, 여러 명의 전문가와 자원인사도 토의에 참가하게 되므
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토의
③ 버즈집단 토의
④ 어항의 형태
⑤ 장기분반 편성 방식
**토의의 진행방식으로 나눌 때 유형**
① 교수자의 엄격한 통제 하에 이루어지는 통제적 토의
② 교수자가 철저하게 준비한 절차에 따라 이어져 나가는 단계적 토의
③ 학습자들
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가정계 직업 교육>
<우리나라와 미국의 가정 교과 비교 분석>
3. 오레곤 주의 수업 진행 과정
4. 토의식 학습의 적용
-토의식 수업 지도안 제시
Ⅲ 결론
☆ 활동일지와 소감 ☆
☆ 참고 문헌 및 사이트 ☆
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학습 안내 피드백을 제공하는 것이 좋다. 이 같은 체계적인 피드백의 제공은 교수자와 학습자의 상호작용을 촉진시켜 가상수업에 긍정적인 영향을 미치게 될 것이다.
2) 소집단별 공동과제 수행 등 협동학습을 통해 온라인 토론을 활성화한다
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학습자의 활동 기회제약
고등정신 기능을 기르는데 미흡
개인차를 고려한 학습 곤란
지식 위주에 빠지기 쉬움
토의법
분단학습이나 공동학습의 성격을 띤 학습형태
토의집단 구성
→자유로운 토론, 집단사고, 집단적 결론.
타인의 의견을 존
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토의활동이나 학습 내에서의 기반학습활동을 기초로 한 일화 내지는 관찰기록을 중심으로 아동들의 지적정의적행동적 발달 상황을 판단하는 것이 더 바람직하다.
· 보다 많은 경험을 갖도록 하는 것을 중심으로 활동을 전개한다.
(4) 경험학
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토론>
주제 결정 안내 토의전개 정리
<독서토론>
문제 인식 토론 안내 토론 전개
정리 적용.발전
독서 토론을 통한 자기 주도적인 학습력 신장
다른 사람의 간접 경험을 통한 새로운 지식, 정보를 생산할 수 있는 능력
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학습자의 수가 많기 때문에 개인별로 충분한 발언시간을 확보하기가 어렵다. 토의주제나 문제에 대해 관심이 없는 학습자의 경우 참여기회를 제공하기가 어렵다.
7. 버즈그룹(buzz group)
1) 특징
버즈그룹은 전체집단을 몇 개의 소집단으로 나누
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학습 장면을 선택하고 있는가?
12. 학습과정에 대한 평가(수행평가)가 잘 이루어지는가?
13. 학생의 창의성을 유발하는 발문을 하는가?
14. 다양한 자료를 활용하는 소집단 학습인가?
15. 소집단 토의가 활발히 이루어지고 있는가?
16. 개별 및 소
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소집단 수업
(3) 개인화 수업
2) 교수-학습 방법의 유형과 특성
(1) 강의법
가. 장점
나. 단점
․ 유의미 학습의 조건
․ 유의미 학습의 교수원리
(2) 문답법 (질의응답법, 질문법, 대화법, 발전법)
(3) 토론법
가. 토론법
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