|
교수자의 잠재력을 찾아 더 나은 삶을 찾아주기 위한 것이며, 무엇을 가르치고 배울 것인가에 대하여 끊임없이 물음을 던지는 것이다. 교육과정은 여러 가지로 정의될 수 있으나, 기본적으로 교육과정을 결정하는 세 요소는 사회와 학습자,
|
|
|
학습\', 1999.
9. 김경희, 열린사회를 위한 자기주도적 학습, 교육월보 9월호, 1998.
10. 박도희, 초등학교의 학습자중심 교육운영에 관한 연구, 석사학위논문, 한국교원대학교 대학원, 1997.
11. 서인석, 열린교육에서의 개별화 교수 모형이 아동의 자
|
|
|
교수학습이론과 매체, 한국방송통신대학교 출판부
5. 임창재 저(2005), 교육심리학, 학지사
6. 조성연 외 공저(2004), 아동발달의 이해, 신정
7. 강승희 저(2004), 교사를 위한 교육 심리학, 서현사
8. 김동일 외 공저(2003), 아동발달과 학습, 교육출판
|
|
|
협동
청결
다) 프로그램마다 체험 학습·교수 과정안, 학습지, 참고 자료의 순으로 구성하였다.
(1) 체험 학습 과정안
학습 주제
시장 견학
학년
5
일시
5 . 26
장소
남주동시장
관련 교과
및 단원
교 과
단 원
관 련
인성덕목
절 약
성 실
사 회
도
|
|
|
협동은 잘 되나 많이 떠들었다. 앞으로 열심히 노력하면 이번 발표는 성공할 것 같다’, ‘이런 것을 처음 해 봐서 그런지 재미있다. 이런 활동을 많이 했으면 좋겠다’ 등이었다.
이번 시간은 소집단 집중지도와 소집단활동 등, 학습자 위주
|
|
|
학습자 중심의 현대 소설 교육 방법의 대표적인 협동학습을 이용한 소설 교육을 교과서 중심으로 살펴보고 실제 작품 ‘기억 속의 들꽃’에 적용해 보고자 하였다.
현재 이루어지고 있는 대부분의 소설교육은 작품을 읽고 시점, 제재, 주제,
|
|
|
협동과 협력
(10) 아틀리에리스타와 아틀리에
(11) 기록의 힘
2) 교육과정
(1) 프로젝트 중심의 발현적 교육과정
(2) 상징화 주기를 통한 다상징화
상징화 주기
(3) 다양한 매체를 활용한 다상징화
(4) 표상을 학습의 수단으로 활용
(5) 의사
|
|
|
교수?학습방법
2. 제7차 교육과정에서 밝힌 초등학교 영어과 교수?학습방법
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 수업모형
1. 소집단 협력(Jigsaw) 학습 중심의 열린 영어수업
2. 협동 학습(team teaching) 중심의 열린 영어수업
3. 소규모 활동(small-g
|
|
|
역할 및 인식
4) 편의시설
5) 교수환경의 수정
4. 진정한 통합교육을 위해 필요한 상호작용(교수학습법)방법
1) 협동학습
2) 교사주도, 학생주도, 또래주도
3) 협력학습 모형
4) 집단 탐구모형
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
내용 체계
6. 지도 계획
7. 평가 계획
Ⅲ. 3학년에서 할 수 있는 공놀이 학습
가. 공놀이의 목적
나. 공놀이의 종류
다. 공놀이 지도상의 유의점
라. 아동 실태 및 문제점
마. 내가 좋아하는 공놀이
Ⅳ.수업의실제( 교수 학습 지도안)
|
|
메뉴펼치기
