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소통 몸짓 관련 연구 동향, 자폐성장애연구, 2013
정금수 외 자폐범주성 장애아동과 정상아동의 문장 읽기에서의 운율특성 비교, 한국언어청각임상학회, 2007
정대영, 특수교육학, 창지사, 2017
신후남 외, 언어장애 아동을 위한 감정표현 지도 프
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시키고 다른 사람과의 관계를 발전시키는 과정이다. 영화도 이를 잘 보여주고 있다고 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
- 민진홍, “발달장애아의 언어적 의사소통에 관한 연구”, 명지대, 2003
- 신창호, “독서치료를 통한 경도발달장애아동의 인지발
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소통의 기법. 박이정.
신연식(1994). 유아교육개론. 형성출판사.
이영자(1994). 유아언어교육. 양서원.
김성현(2003). 만 2세 영아의 의사소통에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어의 발달
2. 의사
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소통은 그 방법과 가능 등에서 볼 때, 인간관계의 가장 기초적이고 근본적인 도구이자 방법임을 알 수 있다고 본다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 양동용, 급우간의 인간관계 개선을 위한 대화 전략 연구, 경인교육대학교 대학원 석사학위논문, 2005.
2. 조완
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일부로 받아들이는 과정, 행동 중심적 치료기법, 대화과정의 지지와 가족구성원간의 갈등해소 장려 등을 그 특징으로 한다.
Ⅳ 참고문헌
- 김선혜, “버지니아사티어의 경험적가족치료모델을 통한 가족의 의사소통 증진방안연구”, 안양대,
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소통의 수단을 넘어서 관계를 만들어가는 가장 본질적인 시작점이라 확신한다.
5. 참고문헌
김수정, 한국 청소년의 대인관계 스트레스 분석, 한국청소년정책연구원, 2021
이영자, 듣기와 공감의 심리학, 나무와숲, 2018
박은경, 소통의 기술로서
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소통 중심의 생활영어 수업모형 및 교실영어, 한국교육과정평가원, 2000.
4. 김리나, 의사소통능력향상을 위한 영어교수법의 효과적인 방안연구, 경원대학교 교육대학원 석사학위논문, 2008.
5. 박가희, 의사소통능력에서 영어 문법의 중요성, 경
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연구(봉준호와 이안의 작품을 중심으로), 한양대학교 대학원.
2. 유범상ㆍ박기범ㆍ성미애 외 3명(2020), 세대와소통, 한국방송통신대학교 출판문화원.
3. 황예슬(2020), 영화를 통한 문화예술교육 활용방안 기초연구(한국의 가족문화를 중심으로),
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소통 특성』, 인하대학교 상담심리대학원 2023.
3) 김미순 『자폐범주성장애 아동과 지적장애아동의 말소리 발달 비교』, 남부대학교 보건경영대학원 언어치료청각학과 2014.
4) 김지혜 『자폐범주성장애 아동의 문법형태소 산출에 관한 연구』
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소통, 보문각
2. 나재민(2016), 공공보건 커뮤니케이션에서의 시각적 형상화 연구: 건강신념모델
3. 전국대학보건관리학교육협의회(2014), 보건의사소통 (보건교육사를 위한), 한미의학
4. Jeff Masonㆍ나희자 외 2명(2014), 보건의료전문가를 위한 의
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