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연구에서는 유아가 올바른 과학자적 개념을 형성하도록 돕는 것뿐만 아니라, 유아의 과학의 과정과 과학적 태도와 같은 과학적 탐구 능력도 증진되었다고 보고하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아의 표준보육과정에서의 놀이과정
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연구도 시급하다.
10. 참고자료
고선옥, 신리행 (2011). 자연체험 목공활동이 유아의 과학적 문제해결력에 미치는 영향. 한국영유아보육학, 66, 109-125.
고선옥, 김경신, 임경례, 한성민 (2018). 놀이지도. 파주: 정민사. 곽승주 (2020). 사랑반 다문화가
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놀이의 특징과 교육적 가치. 윤리교육연구.
강수진 (2018). 유아교육현장에서 교사기록의 진정한 의미 탐색. 부산대학교 대학원 석사학위 논문.
경기도 교육청 (2019). 놀이를 들여다보고 의미를 읽는 과정에서의 교사의 역할. 경기도: 경기도 교
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연구회(1995), 사고력 신장을 위한 수학과 교수·학습자료 개발 연구
김민정(2000), 기초계산 능력 향상을 위한 놀이학습자료
김기현(1982), 아동기 놀이 활동의 교육적 가치, 전주 : 우석대학논문 4집
박재규(1984), 수량놀이지도를 통한 수와 양의
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놀이를 통해 상대를 대하는 자신을 관찰함으로 실제 학습자들의 인간관계를 돌아볼 수 있게 한다.
<참고문헌>
고승덕, 교과교재연구 및 지도, 학문사(1997)
김인식 외, 수업설계의 원리와 모형 적용, 교육과학사(2000)
박인기 외, 『국어과 교
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연구는 질적으로 우수한 유치원과 우수하지않은 유치원에서의 교사의 행동, 유아의 인지적, 사회적인 놀이 활동의 차이을 알아보기위한 것이다. 연구대상은 유아교육기관의 환경평정척도(ECERS)를 이용해 우수한 유치원과 우수하지 않은 유치
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놀이중심 영어 수업모형 개발과 그 타당화 연구, 원광대학교교육문제연구소, 2006
◈ 변부경, 초등학교 영어 수업에서 게임과 놀이 활용에 관한 연구, 한국교원대학교, 1999
◈ 신미애, 놀이 활동을 적용한 수업이 통일의식 함양에 미치는 영향,
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는 원인을 선행연구에서 살펴보면, 실외놀이가 이루어질 수 있는 환경적인 측면의 문제, 실외놀이 프로그램 부족, 학부모의 학습적 요구, 안전과 관련된 문제를 제기하고 있다. 그중에서도 유아교육기관의 실외놀이 활동을 운영하면서 가장
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연구, 인천교육대학교 석사학위 논문
- 박태범(1990), 즐거운 놀이지도 기술, 현장교육 지도기술 총서 12, 서울 : 현대교육출판사
- 박천환(1991), 놀이로서의 수업 I·II·III, 교육연구 6, 7, 8월 호, 서울 : 교육연구사
- 수학교육의 이해, 경문사(제2판
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놀이까지, 귀인사
◈ 권희덕(1995), 농악연구, 서울: 세일사
◈ 김헌선(1988), 사물놀이란 무엇인가, 도서출판귀인사
◈ 김현숙(1999), 사물놀이의 기초적 지도 방안에 대한 연구, 한양대학교 교육대학원
◈ 송광춘(1994), 한국의 농악, 서울 진서원
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