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제도 하에서는 폭넓은 인가교육보다는 대학입시지향적인 학교 가 유리하며 이는 한 걸음 더 나아가 전교육 풍토를 평등이념과는 거리가 먼 방향으로 이끌어갈 가능성이 있음.
4. 교육불평등과 학교사회
1) 학생의 배경 및 학생집단 구성은 학
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교육과정이나 교과서의 틀과 내용이 그렇고 지도방법 역시 그렇다. 학교 및 사회 교육의 법과 제도ㆍ행정의 미래사회에 제대로 적응할 수 없기 때문에 교육의 크고 작은 각종 패러다임을 고쳐서 좀더 창의성을 개발ㆍ육성하는 방향으로 개선
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교육, 토론, 탐구, 문제해결학습, 개별화 교육이 보장되어야 한다.
넷째, ‘창조’는 교육에서 아직 한 법도 제공하지 못했거나 적용하지 못한 것으로 새롭게 도입해야 할 요소들이다. 대학입시에서 창의력을 측정할 수 있는 제도 마련, 기업
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교육방법 중의 하나가 될 수 있을 것이다.
참고문헌
박철홍(2002). 존 듀이: 아동과 교육과정 경험과 교육. 문음사
엄태동(2001). 존 듀이: 경험과 교육. 원미사.
이돈희(1992). 존 듀이: 교육론. 서울대학교 출판부.
이홍우(1996). 존 듀이: 민주주의와
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교육 사상이나 교육방식에 맞게끔 습득 동화된 것이다. 그러므로 화랑도 교육은 우리 민족교육의 전통과 이념의 발로인 만큼 순수한 교육이라고 할 수 있다. 우리의 지금 교육과정을 살펴보면 대학을 가기 위해 입시제도에 얽매이고 점수하
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제도 및 퇴직금 제도는 존재할 수밖에 없으므로 군복무 경력이 인사관리에 반영되도록 제도가 정착되어야 한다.
셋째, 의무복무 제대군인의 사회생활 지원을 위한 다양한 제도가 법제화되어야 한다. 즉 취업교육·직업훈련·학자금 보조·취
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입시를 준비했어야 했던 이해찬 세대를 봤을 때, 교육개혁은 한쪽으로의 개혁이 아닌 쌍방향간의 치밀한 접근과 토론을 통해서 신중하게 결정됐어야 했다. 대학입시제도는 복잡한 구조를 지니고 있어서 그 요소를 어떻게 변화시키느냐에 따
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제도를 자주 변경하기보다는 학교생활기록부, 수능시험, 논술, 면접 등을 이용한 현재의 입시 제도를 정착시키되, 사교육비를 줄이기 위해 수능시험을 쉽게 출제해야 한다거나 교과서 내에서 출제해야 한다. 수능 당국자나 대학들이 '고교 교
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교육의 기회균등을 가로막나
◉ 각각의 요인들
◈ 서울대 신입생에 대한 실증분석
◉ 신입생 절반가량은 서울 출신
◉ 상대적으로 높은 계층의식
◉ 학벌 대물림의 실체 보고서와 바뀐 입시제도의 효력
◉ 그
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교육과정은 성공적으로 이루어지지 않았다. 또한 현 정부 초기인 98년 당시, 이해찬 교육부장관이 “특기나 적성 두 가지 중 하나만 잘 기르면 무시험으로 대학에 들어갈 수 있게 하겠다 ”며 새 입시제도를 발표했고, 이에 의거해 고교교육도
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