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저자에 대해 더 알고 가는 것이 끝이겠지만 나는 간접적인 예행연습으로 준비성의 중요함과 인터뷰를 할 때의 마음가짐에 대해 알고 가기 때문에 분명 내가 만족할 수 있는 인터뷰를 할 수 있을 것 같다. 내 바람과 같이 이 책을 읽으며 느낀
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직하게 발언하고 믿음을 주어야한다.
⑵인터뷰를 통한 스토리텔링
인터뷰어의 입장에서 가장 좋은 인터뷰는 역설적이게도 인터뷰어가 두드러지게 드러나지 않는 인터뷰이다. 존재가 투명해진다면 온전히 인터뷰이의 자유로운 스토리텔링처
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꿈꾸는 학생들은 흔히 도서를 찾을 때 ‘교사’ ‘교육’ ‘학생’ 등의 키워드를 검색하여 ‘풀꽃도 꽃이다’나 ‘최고의 교사’ 등 직접적으로 관련 있는 도서를 읽는다. 하지만 ‘청소부 밥’ ‘아낌없이 주는 나무’ 등 가벼운 소설 등
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저, 태학사, 2003
「삼국유사향가연구」, 양희철, 태학사, 1997
「양희찬 외 한국 고전문학의이해 국학 자료원」
「장홍을 고대가요 고대한시 민족출판사」
「맹안득안가의 문학적 해석과 의미」, 최정선, 동덕여대교수, 한글학회출판부 1.
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선생님에 대한 예절
1) 선생님에 대한 바른 인사
2) 선생님의 심부름을 할 때
3) 선생님께 부탁드릴 때
4) 질문을 할 때
5) 말씀을 들을 때
Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용교육 교수자료(학습자료)
1. 온라인 자료
1) 멀티미디어 교육자료
2) ICT
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국어수업방법, 1997
베델하임, 김옥순·주옥 옮김 / 옛이야기의 매력1·2, 시공주니어, 1998
서정오 / 옛 이야기 들려주기, 보리, 1995
이경화 / 이야기 스키마 사용을 통한 전래동화 지도 방안, 초등국어교육학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 옛날이야기(옛이
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저도 먹고 싶어요.]
[한예슬 : 지나간 짜장면은 다시 돌아오지 않아.]
3) 노래, 연극과 같은 흥미유발 및 실천학습도 중요!
중학생의 경우 일주일에 5번씩 듣는 국어수업 얼마나 따분할까, 차라리 영어문법이라면 모르는 것을 새롭게 배우기 때
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저. 2004 (아동복지 이론과 실천). 학지사
전용호 저. 2003 (차별로 부터의자유, 그 당당한 삶을 위한 장애인 복지). 학문사
보건복지부 http://www.mohw.go.kr
보건복지부 장애인정책팀(2006. 2.) 2005년 장애인실태조사결과
노병일(2004), 아동복지론, 도서
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구성의 방향
라. 지도상의 유의점
마. 대단원 지도 계획
Ⅱ. 지도관
● 지도상의 유의점
● 본시 수업 계획
▶ 교사 안내 모형 (DRA : Directed Reading Activity)
● 본시 교수․학습 지도안
● 판 서 계 획
● 형성 평가지
● 학습 활동지
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서평이 우리에게 어떤 도움을 주는지 알 수 있다.
상
서평이 우리에게 어떤 도움을 주는지 잘 알고 있다.
수업 중
관찰 평가
중
서평이 우리에게 어떤 도움을 주는지 대체로 알고 있다.
하
서평이 우리에게 어떤 도움을 주는지 잘 알지 못한다.
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