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문화가정의 자녀들의 권리를 위해서 그들에게 꼭 맞는 개별화된 복지서비스가 준비되어야 한다.
그리고 단순히 자녀들에게만 초점을 맞추는 것이 아니라 그들에게 직접적 영향을 주는 부모에게도 교육을 해야 한다. 그래야 자녀들은 그들로
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교육문화는 빛을 발할 것이며, 우리사회의 앞날은 더욱 밝아질 것이다.
Ⅴ. 결 론
그 교육이라고 하는 활동이 이루어지는 일상적 조건과 맥락의 역사성과 특수성을 체계적으로 드러내줌으로써 교육을 너무 이상적이거나 비현실적인 진공 속
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문화가정이 자녀양육문제로 겪고 있는 경제적인 어려움
이나 교육문제 또한 겪지 않고 있었다. 하지만 이 부부 또한 다른 다문화가정과 마찬가지로 서
로 다른 나라에서 태어나 서로 다른 환경 속에서 자라왔고 겪어온 문화의 차이 또한 컸기
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문화교류담당 / 다문화교육담당 / 외국인인권담당 / 다문화아동담당
- 외국인 정책 담당 부서 ; 외국인 지원기반 구축, 민관협의체 운영, 지역협력 사업센터 운영
- 다문화교류담당 부서 : 외국인 문화, 체육 활동 지원, 공동체 지원, 국가별
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교육이 필요한 아이들의 경우 주변 어른들이 어떠한 환경을 만들어주느냐에 따라서 다름에 대한 고정관념을 갖지 않는 긍정적인 사고방식을 가질 수 있거나 그러지 못할 수 있습니다. 그러므로 아이들이 다문화에 대한 정확한 정보, 지식, 직
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문화 가족 구성원들을 위한 지원에 초점이 맞춰져 있어서 전체 시민 대상으로 하는 프로그램이 필요하리라 생각된다. 「다문화교육론 강의록 10강」, 23-25쪽
다누리 프로그램을 통해 문화 다양성을 인정하고 조화를 이루는 공동체로 발전할
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문화적응 교육 프로그램을 실시하고자 할 때에는 영유아의 언어발달 및 한국의 일상 문화에 적응하기 위한 기본생활습관을 중심으로 내용을 구성하여야 하겠고, 프로그램이 진행됨에 따라 영유아의 전반적 발달에 도움이 되는 내용을 가르
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교육이 아닌 미디어교육을 한다는 것이 얼마나 타당한지에 대해 구체적인 질의서를 내는 것도 한 방편이 아닌가 생각한다. 이 일은 문화관광부를 직접 비판하는 일로서 가능해질 듯 하다.
방송위원회는 아직 구체적인 계획을 가지고 있지는
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교육대학원, 2003. 대구
3) 국가통계포털 KOSIS
4) Mullen Mary K., 김정현, 박석준, 정현심, 권윤정. (2010). 다문화가정 유아의 언어능력과 가정문해환경. 아동교육, 19(4), 33-47.
5) 김수진. \"가정환경변인이 유아의 언어능력에 미치는 영향.\" 국내석사학
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문화에 대하여 기독교교육의 구조를 설정하기 위한 문화적 접근이다. 이 일을 위해 비판문화 교육자인 헨리 지루의 교육이론과 한국 민중 신학의 ‘단’사상과 존 웨슬리의 성화신학을 검토함으로 새로운 교육신학의 구조를 찾으려 한다. 5
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