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<짧은글 긴생각> 가상대학의 이상과 현실, 전자신문 1999년 8월 7일자
한정선(1999), 효율적인 가상교육 구현을 위한 재고, 교육공학연구, 제 15권 제 1호.
교육과학사.
현동훈. <테마특강> 가상대학의 미래 , 전자신문 1999년 2월 2일자.
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수업모형의 이론과 실제, 학문출판주식회사, 2002.
報告書 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 수업모형 개관
1. 수업전략 모형
2. 학습조건 모형
3. 교사행동 모형
Ⅲ. 수업모형의 적용
1. 교육과정의 재구성
2. 수업모형의 선정
3. 수업모형의 적용
Ⅳ.
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수업)의 운영실제
Ⅶ. 특별보충과정(학습수업)의 문제점과 해결방안
1. 기초학습 부진아와 특별보충과정 대상 학생이 중복되는 점
2. 대상 학생의 수준차 해소
3. 특별보충과정 이수 후 진급 여부
4. 학생?학부모의 교육과정 인식 부족
5.
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21세기 교육사.
<참고논문>
ㆍ김태현(2006). 고등학교 체육수업에서의 교수행동이 체육실제학습시간에 미치는 영향. 세종대 교육대학원 미간행 석사학위논문.
ㆍ김승재(2001), 한국과 일본의 체육실제학습시간과 신체활동 수준의 비교. 한국
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2. 탐구주제 선정 및 탐구팀 결정 단계
3. 탐구 활동 단계
4. 탐구결과 처리단계
Ⅳ. 주제탐구학습(주제학습)의 사례
Ⅴ. 주제탐구학습(주제학습)의 방법
1. 탐구 과제 내용 선정(주제 탐구 학습에 알맞은 제재)
2. 주제 탐구 학습 단계 및
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모형을 통한 탐구수업의 효과, 한국교원대학교대학원 석사학위논문
▷ 강태완 외(2001), 토론의 방법, 커뮤니케이션북스
▷ 권재술(1996), 탐구의 본질과 과학 수업 절차, 과학개념 형성의 인지적모형 논문 중, 한국교원대학교
▷ 권치순우종옥
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실제, 문현각, 1991
◈ 변영계, 교수학습이론의 이해, 학지사
◈ 윤광보, 교육방법과 교육공학의 이해, 2003
◈ 윤기옥 외 2인, 수업모형 Joyce B & Weil, M. Model of Teaching, 형설출판사, 1987
◈ 조희형·박승재, 과학 교수-학습, 교육과학사
◈ 하병권, 과
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및 주변환경 적극활용
실제학습시간 증진
학습자 관리와 안전고려
（건강） （도전） （경쟁） （표현） （여가） 교과교육론
Ⅰ. 공통교육과정
Ⅱ. 기본교육과정
Ⅲ. 이해중심 게임모형
Ⅳ. 움직임 수업모형
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모둠 팻말, 다양한 학습 활동지(sheet), 가위, 풀, 색지, 신호등 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
ⅰ. 1차시-슬견설 학습지도안
ⅱ. 2차시-협동학습 수업모형 : 양아록
1. 협동학습 수업설계
2. 제재 소개 및 선정 이유
3. 학습지도안
Ⅲ. 결론
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모형을 구성하게 된다.)
② 질문하기
→ 질문하기는 학생들의 사고와 학습을 자극하는 효과적인 방법이므로
질문은 수업의 핵심
(수업에서 질문하기는 질문의 빈도, 질문의 인지적 수준, 기다리는 시간, 질문 던지기 및 재차 질문던지기와 탐
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