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수업모형
-> 생활문화를 소재로 하여 통일교육을 실천할시, 북한을 우리와 밀접하게 관련된 우리의 이웃으로 인식할 수 있는 장점이 있음.
현장체험학습, 봉사활동, 문화이해지, 역할놀이 등
(2) 합리적 판단능력 함양을 위한 수업모형
->
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역할놀이, 연극, 역할극, 가상체험활동 등의 수업모형을 적용하여 교수-학습을 진행하도록 한다. 이와 같은 교수-학습모형을 적용하면 배역을 맡은 학생들은 도덕적 행동을 직접 실연을 통해 체험할 수 있고, 관객들은 관찰을 통해서, 그리고
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수업자의 의도
② 수업 모형
가. 문제 해결 학습 모형의 개념
나. 문제 해결 학습 모형의 지도 과정
③ 역할극
가. 즉흥극의 학습 적용 단계
나 . 역할극의 활용 방법
8. 단원의 지도계획
9. 단원의 평가계획
10.
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( ).
그런데 너희 ( 남한 / 북한 )에서는
( ). ( 바른생활 )과 교수-학습 과정안
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
역할극 활동지
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역할놀이를 시연한다.
각자가 맡은 역할에서 자신의 의견을 말한다.
○ 역할놀이 소감 발표 및 평가
역할놀이를 하긴 전과 후의 자신의 의견 차이를 들어 소감을 발표하고 참가자들의 역할놀이를 평가해본다.
<배려 수업모형>
○ 상호 관
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역할놀이를 통하여 가상 체험이나 가상 실천을 먼저 한 후, 그것과 관련된 감정을 공유하고 그에 따른 가치나 규범을 찾아 볼 수 있을 것이다.
‘통합적 인격 수업 모형’은 도덕적 감정, 즉 정의적 차원을 강조한 모형이다. 어떤 도덕적 사태
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알고 실천 할 의지가 있다.
수업 중
관찰
중
북한에서 온 사람들과 더불어 살아가기 위한 올바른 자세를 알고 실천하는데 부족함이 있다.
하
북한에서 온 사람들과 더불어 살아가기 위한 올바른 자세를 알지 못하고 실천의지가 없다.
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수업을 하기 전 모둠으로 책상을 만들어 놓는다.
모범행동탐구 및 실습 실연
선택활동 1. 공중도덕 지킴이 칭찬 릴레이
선택활동2. 공공장소에 따라 알맞은 행동하기 역할놀이 하기(new)
도덕책 87쪽
-우리 모둠의 가장 공중도덕을 잘 지키는
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수업을 하기 전 모둠으로 책상을 만들어 놓는다.
모범행동탐구 및 실습 실연
선택활동 1. 공중도덕 지킴이 칭찬 릴레이
선택활동2. 공공장소에 따라 알맞은 행동하기 역할놀이 하기(new)
도덕책 87쪽
-우리 모둠의 가장 공중도덕을 잘 지키는
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역할놀이
역할놀이는 설화 속의 인물이 되어 직접 역할을 해 보도록 하는 방법으로 현실성을 느낄 수 있게 해주며 정확한 판단을 하는 데 도움을 준다.
⑨감상문 쓰기
감상문을 씀으로써 학습자는 다른 사람과의 다른 느낌을 통해 상상력과
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