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방법
5. 요청장학의 방법
Ⅵ. 학교 장학의 문제점
1. 자율장학의 문제점
2. 교과 써클 운영의 문제점
3. 교수 매체 자료 활용의 문제점
Ⅶ. 영국의 장학제도 사례
Ⅷ. 교내 장학의 개선 방안
1. 교내 자율 장학의 계획 수립
2. 교사의 요
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발문 방법
2. 학생들의 흥미 유발 효과가 높은 발문
3. 학생들의 답변이 쉽게 나오도록 하는 발문
4. 수업의 구조화에 도움을 주는 발문
Ⅵ. 좋은수업을 위한 교사 역할
Ⅶ. 좋은수업을 위한 방법
Ⅷ. 좋은수업을 위한 지도 방안
1. 학생
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방법은 마치 홈페이지에 얼마간의 메모리를 할당받고 그 메모리를 마음껏 재구성하고 엮어가도록 하는 것이라고 할 수 있다.
Ⅶ. 좋은수업의 교사 역할
1. 학습자의 주위를 끌고 집중하게 하자
학습 동기유발을 위한 지식과 전략 바꾸기
대
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좋은수업을 위한 교사의 역할
좋은 수업은 곧 교사에게 있어서 최고의 선이 되어야 한다. 좋은 수업은 교사만이 완성하는 것이 아니지만 교사로부터 시작된다. 따라서, 교사는 좋은 수업을 바르고 제대로 된 수업으로 승화시키기 위해 다음과
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지도 방법
2. 교과 통합 형태의 교수-학습 지도 방법
3. 토픽 형태의 교수-학습 지도 방법
Ⅳ. 미술 영역별 수업 모형
Ⅴ. 미술과 수업과정 모형
Ⅵ. 미술교과 실기평가 기준
Ⅶ. 미술수업의 성격과 교사의 역할
Ⅷ. 미술과 교수-학습
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