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생활
교과서/차시
과학 130~131쪽, 실험관찰 53~55쪽 / (2/11)차시
학습형태
전체학습, 소집단학습
수업모형
발견학습모형
학습주제
장소에 따른 기온 알아보기
학습목표
장소에 따른 기온을 조사하여 표와 그림으로 나타내고, 장소에 따라 기온이
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을 받아 현장체험학습일의 생활계획을 세울 수 있다.
2. 제시된 날씨에 따라 옷차림을 통하여 일기예보를 소개할 수 있다.
학습자료
태블릿PC, 일기예보 동영상, 활동1 동영상, PPT자료, 생활용품 등
수업모형
귀납적
수업 모형
단계
학습내용
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을 표현하는 방법 알아보기]
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
시간의 변화에 따라 온도가 달라짐을 설명할 수 있는가?
상
시간의 변화에 따른
온도 변화를 설명할 수 있다.
수업중
관찰법,
결과물
중
시간
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을 올바르게 하여 하루 중에 기온이 변한다고 말 할 수 있다.
활동3,
수업 후
관찰법
실험관찰56쪽 확인.
중
실험 설계 단계에서 도움이 필요하지만 기온 측정을 올바르게 하여 하루 중에 기온이 변한다고 말 할 수 있다.
하
기온 측정을 올바르
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날씨의 변화에 대해 3가지 이상 말 할 수 있다.
수업중
관찰법
질문지법
중
여러 날의 날씨 정보를 모아서 날씨의 변화에 대해 1~2가지 말 할 수 있다.
하
여러 날의 날씨 정보를 모아서 날씨의 변화에 대해 말하기를 어려워 한다. 과학과 교
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과학과 교수 학습 과정안
1) 문제 파악
(1) 동기 유발하기
(2) 공부할 문제 확인하기
2) 문제 추구 및 해결
(1) 학습 순서 확인하기
(2) 분류의 뜻과 방법 확인하기
(3) 여러 가지 용액 관찰하기
(4) 분류 기준 정하고 분류하기
(5) 새로운 기준
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48.4
맡은 역할은 아나 수동적이고 의존적임
13
41.9
실험활동에 관심이 부족함
3
9.7
2. 실태 조사에 의한 본시 학습지도 전략
가. 과학과에 대한 흥미도 - 조작활동을 좋아하는 3학년 학생들의 인지발달수준에 맞게 실시해 온 과학 수업 덕으로
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관찰법
·발표할 때에는 손을 들고 말한다.
·발표할 때 일어서서 바른 자세로 말한다.
Ⅶ. 지도의 실제
1.
본시 수업 계획
단 원
6. 맛있게 먹어요.
일 시
2003. 6. 27 (금) 3교시
장소
1∼4 교실
학 습
주 제
올바른 식사 예절
교과서
차 시
바른생활
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과학과 교수 학습 과정안>
◈ 문제 파악
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
◈ 문제 추구 및 해결
- 학습 순서 확인하기
- 현무암과 화강암 확인하기
- 현무암과 화강암 관찰하기
- 현무암과 화강암의 특징 정리하기
- 현무암과 화강
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생활
2. 김학수(1987), 현대 교수 학습론, 서울 : 교육과학사
3. 권석주(1998), 학교교육의 본질추구를 위한 초등교육, 서울 : 교학사
4. 문흥중앙초등학교(2000), 기초·기본적 수업 기술
5. 박도순·홍후조(1999), 교육과정과 평가, 서울 : 문음사
6. 충북
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