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수를 ( )이라 쓰고, ( ) 또는 ( )이라고 읽습니다.
2. 다음 중 10인 것에 O표시 하세요.
수학책 전체 장 수
양 손가락
양 발가락
( )
( )
( )
3. 10씩 묶어 보세요.
4. 10이 되도록 그려 보세요.
◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇
5. 10을 넣어 짧은 글을 지어봅시다.
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가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
띠그래프를 그릴 수 있는가?
상
띠그래프를 그리는 방법을 알고 능숙하게 그린다.
수업 중
관찰
중
띠그래프를 그리는 방법을 알고 대체로 잘 그린다.
하
띠그래프를 전혀 그리지 못한다.
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수업 2010
1. 삼각형을 보고 ( )안에 알맞은 말을 써 넣으시오
세 각이 모두 ( ) 이므로
( )삼각형이다.
2. 점판에서 세 점을 이어 예각 삼각형을 하나 만들어 보시오.
※ 다음 보기의 도형을 보고 물음에 답하시오.
3. 각의 크기에 따라 삼각형을
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비교할 수 있는 방
법은 무엇이 있습니까?
수업 시작할 때 봤던 마술의 비
밀은 무엇이었을까요?
▶ 차시예고하기
다음 시간에는 물의 온도와 붕산의 녹는 양과의 관계를 알아보겠습니다.
모둠별로 협동하여 실험 기구를 정리합시다
-용액이
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수업중
관찰
학습에 흥미를 갖고 적극적으로 참여한다.
중
학습에 참여하기는 하나 의욕이 부진하다.
하 수학과 교수 · 학습안
1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 단원의 지도 계획
4. 단원의 학습 계열
5. 본시 학생의 실태
6. 평가 계획
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학습자 요구 분석의 문항
(3) 문항 답안의 분석
(4) 본시 수업지도에 있어서의 유의점
4. 학습 과제 분석
5. 단원 지도 계획
6. 지도상의 유의점
7. 본시 학습 지도 계획
8. 대단원 평가 계획
9. 형성 평가 계획
10. 학습 보조 자료
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있어야 한다.
2) 세계의 등온선, 세계지도. 해류도가 포함된 지도가 있어야한다.
3) 지역적 차이를 드러내는 비교하는 기후그래프가 있어야한다.
4) 학습자는 자기의 지도를 가지고 개별화된 학습을 할 수 있는 환경이 조성되어야 한다.
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수업 중
익힘책 문제 풀이 후 정답 확인
중
띠그래프의 개념을 대체로 이해하고 있으나 표와 비교해서 좋은 점을 설명하지 못한다.
하
띠그래프의 개념을 이해하지 못했다.
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부 ( 수학 )과 교수-학
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수업 중
관찰법
중
직육면체의 전개도를 이해하나 정확히 찾지 못한다.
하
직육면체의 전개도를 잘 이해하지 못한다. 탐색 및 문제파악
자료제시 및 관찰탐색
규칙성 발견 및 개념형성
적용 및 응용
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평
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있다.
수업 중 수시
관찰
및
학습지
중
원그래프에서 여러 가지 사실을 알지만 문제를 해결하는 데에 어려움을 겪는다.
하
원그래프에서 여러 가지 사실을 아는 것과 문제를 해결하는 데에 어려움을 겪는다. ( 수학 )과 교수-학습 과정안
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