|
수업 유형
(1) 정보탐색하기
(2) 정보 분석하기
(3) 정보안내하기
(4) 웹토론하기
(5) 협력연구하기
(6) 전문가와 교류하기
(7) 웹 펜팔하기
(8) 정보 만들기
3. 전통적인 학습지도안과 ITC 활용 학습지도안비교
<원 격 교
|
|
|
(미술교육)의 컴퓨터그래픽활용
1. 수업매체로서의 컴퓨터 그래픽
2. 컴퓨터 그래픽의 미술 도구로서의 효과
3. 장비의 구성
Ⅷ. 중학교(중등) 미술과(미술교육)의 평가
1. 기본 원칙
2. 영역별 평가
3. 평가 방법
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
수업준비
▷ 교사의 질문에 자유롭게 대답한다.
▷ 적극적으로 참여한다.
▷ 다 함께 학습목표를 읽는다.
5분
▷칠판활용
전
개
전개1
정보제시
PPT
피드백
▶ 학생을 지목하여 질문
- 평소에 학생들이 많이 접해 봤을만한 친숙한 기업의 이름을
|
|
|
조립사업 운영
대 상: 수도권에 거주하는 재가시각장애인 중 일반고용이 현저히 어렵다고 판단되는 자
내 용: 시각장애인에게 적합한 보호작업환경을 구축하여 단순 조립 및 포장 등의 작업을 수행함으로써 일정 소득을 창출하여 경제적 자
|
|
|
정보거래센터.
(4)필요조건
①정보검색, 대인관계 등은 기본 요소.
②정보유통에 대한 도덕 및 윤리성, 정보관리 능력.
(5)관련 단체 및 기관 : 한국정보산업연합회.
22. 컴퓨터게임음향효과기술자
(1)직업명 : 사운드 디자이너, 음향기술자, 사운
|
|
|
정보통신기술교육 편성?운영
1) ‘정보통신기술 소양교육’ 지도시간
2) 학생용 교재
3) 정보통신기술 소양교육의 지도 담당
4) 정보통신기술교육의 내용
Ⅸ. 재량활동(교육과정)의 프로젝트학습교육 사례
1. 재량활동에서 프로젝트 학습
|
|
|
정보통신기술)활용교육
1. ICT수업의 계획
1) 도입단계
2) Pre- 모둠활동
3) 모둠활동
4) 평가
5) 보상
6) 정리
2. 교수-학습 계획에 따른 ICT활용
1) 학습주제의 선정 시
2) 수업목표의 수립
3) 수업활동 유형 결정
4) ICT활용 선수 능력 확인
5) I
|
|
|
수업화
1) 사례: 미네소타대학의 성인계속교육 및 원격교육센터[http://www.cee.umn.edu/]
2) 사례: 서울대학교 가상대학 프로그램 시범 운영 사례(http://snuvc.snu.ac.kr/)
2. 일반대학의 가상캠퍼스 설립
1) 사례: 피닉스 대학의 온라인 캠퍼스(University of
|
|
|
정보문화진흥원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가상(인터넷)의 개념
Ⅲ. 가상(인터넷)과 가상현실
Ⅳ. 가상(인터넷)과 가상마케팅
1. 시간단축
2. 공간단축
3. 상호연결
Ⅴ. 가상(인터넷)과 가상쇼핑
Ⅵ. 가상(인터넷)과 가상도시
Ⅶ. 가상(인터
|
|
|
3) 탐색전문가
4) 정보중재자
5) 주제전문가
4. 대학도서관 사서직의 전문직성 강화 방안
1) 사서자격증 제도의 개선
2) 행정업무 능력의 배양
3) 계속교육의 실시
4) 전문지식과 기술의 습득
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
