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도구에 관심을 갖고 골고루 사용하며 놀이를 할 수 있다.
자연탐구
OO가 퍼즐을 꺼내서 자리에 앉는다. 먼저 그림을 다 떼어본뒤 동그라미 모양을 보며 한조각씩 퍼즐을 맞추며 놀이한다. 완성된 동그라미 그림을 보며 ‘파란색 동그라미 모양
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도구에 관심을 갖고 골고루 사용하며 놀이를 할 수 있다.
자연탐구
OO가 퍼즐을 꺼내서 자리에 앉는다. 먼저 그림을 다 떼어본뒤 동그라미 모양을 보며 한조각씩 퍼즐을 맞추며 놀이한다. 완성된 동그라미 그림을 보며 ‘파란색 동그라미 모양
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도구에 관심을 갖고 골고루 사용하며 놀이를 할 수 있다.
자연탐구
OO가 퍼즐을 꺼내서 자리에 앉는다. 먼저 그림을 다 떼어본뒤 동그라미 모양을 보며 한조각씩 퍼즐을 맞추며 놀이한다. 완성된 동그라미 그림을 보며 ‘파란색 동그라미 모양
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수업
■ 지역사회적응 프로그램 - 대중교통 및 마트이용하기
반명
요일
프로그램 내용
지역사회
훈련교실
(매주 수)
우태훈,김종환
정준원,안재모
양희조,이규섭
최종필,서창록
박문영
수
오후 3:30~4:00
모의수업
및
현장학습
3월PG : 대중교통
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수업
■ 지역사회적응 프로그램 - 대중교통 및 마트이용하기
반명
요일
프로그램 내용
지역사회
훈련교실
(매주 수)
우태훈,김종환
정준원,안재모
양희조,이규섭
최종필,서창록
박문영
수
오후 3:30~4:00
모의수업
및
현장학습
3월PG : 대중교통
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수학적 탐구
1) 규칙성 이해하기 - 2수준
제 21차시 : 표준보육과정 - 자연탐구 2
9. 만 3~5세 유아 - 과학적 탐구
1) 물체와 물질의 기본 특성 알기 - 2수준
제 21차시 : 표준보육과정 - 자연탐구 2
【학습정리】
표준보육과정의 자연탐구 영역에 따른
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수 있도록 교사가 뒤따라 오르며 안전하게 놀이할 수 있도록 도와주고 미끄럼틀뿐만 아니라 다른 놀이기구도 타볼 수 있도록 격려해주었다.
놀이활동
세계 여러 나라의 집 판화 찍기를 한다. “저 이글루 할래요!”라고 말한 OO는 하얀 도화지
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수 있도록 교사가 뒤따라 오르며 안전하게 놀이할 수 있도록 도와주고 미끄럼틀뿐만 아니라 다른 놀이기구도 타볼 수 있도록 격려해주었다.
놀이활동
세계 여러 나라의 집 판화 찍기를 한다. “저 이글루 할래요!”라고 말한 OO는 하얀 도화지
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놀이터에 갔어요.” 라고 눈을 마주치지 않고 한 곳을 응시하며 작은 목소리로 이야기 한다.
사회관계
자유선택활동 시간이 끝나고 정리노래가 나오자 쌓기영역에서 놀이하던 유아들이 정리를 하지 않고 다른 곳으로 간다. OO는 다른 곳으로
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놀이에 관심을 가지고 함께 놀이할 수 있다.
놀이활동
OO가 공룡 퍼즐을 꺼내서 책상 자리에 앉는다. 먼저 퍼즐을 다 떼어 본다. 퍼즐의 모양을 보며 모양과 같은 퍼즐을 찾아서 하나씩 맞춰 본다. 교사에게 OO가 다 맞춘 퍼즐을 보여주며 ‘이
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