|
교육목표 달성도를 판단한다.
학생평가는 크게 세 가지 형태가 있다. 선수학습의 정도를 파악하여 수업 전략을 세우기 위한 목적으로 실시되는 진단평가, 학습과정에서 학생의 오류를 발견하고 교정지도하기 위해서 실시되는 형성평가, 학습
|
|
|
수학사의 학습 소재
1. 피타고라스 학파의 산술
2. 수 카드 게임
III. 수 개념의 수학적 분석
1. 셈수와 수학적 귀납법의 원리
2. 집합론과 기수
IV. 자연수 개념 지도의 역사
1. 19세기 독일
2. 피아제의 보존 개념과 새수학
3. 듀이의
|
|
|
수학이다』(서울: 해나무)
『般若心經』
慧能, 도견 譯, 『六祖壇經』
『金剛經』 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자아정체성을 부정하는 견해들
1. 불교 철학 분야
2. 뇌 과학 분야
Ⅲ. 자아정체성 부정을 통한 윤리적 고찰
Ⅳ. 결론
참고문헌
|
|
|
교육비평, 교육비평사, 2003
Ryons(ed), Right, California: Wadsworth Publishing Co. 1979.
Convention on the Rights of the Child.
(http://www.unhchr.ch/html/menu3/b/k2crc.htm)
Universal Declaration of Human Rights
(http://www.un.org/Overview/rights.html) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 인권의 역사적 배경과
|
|
|
교육학술정보원 : http://www.riss4u.net/
헌법 재판소 : http://www.ccourt.go.kr/ I. 서론
Ⅱ. 유신헌법의 배경
1. 대내적인 요인
2. 대외적인 요인
3. 소결
Ⅲ. 유신헌법의 전개
1. 유신헌법의 성립과정
2. 비상조치의 내용 및 평가
|
|
|
과정은 효과적인 교육에 의해 도움을 받음→전략훈련(전학습-사고 교육적 프로그램, 인지적 훈련, 인지·행동주의적 조정 또는 전략적 교육)으로 상당한 향상
· 전략훈련 : 자료나 정보의 기억을 위한 기술, 표현의 개선을 위한 방법 등의 정
|
|
|
교육 플랫폼을 구축해야 한다.
유아교육의 핵심은 영어, 수학과 같은 교과과정이 아닌 체험학습과 놀이를 통한 감성, 정서발달과 인성교육이 중심이 되어야 한다. 유년기에 유아가 아이다움을 충분히 누림으로써 인간으로서 다양한 감정을
|
|
|
수학과
1) 수학과 기초학력 보충학습 자료의 성격
2) 수학과 기초학력 보충학습 자료의 특징
Ⅶ. 기초기본학력부진아 개별화학습(개별화수업)의 연구사례
1. 연구사례 1
2. 연구사례 2
3. 연구사례 3
4. 연구사례 4
Ⅷ. 향후 기초기본학력
|
|
|
과정안을 구안 · 작성하고 다양한 표현활동을 할 수 있는 수업 모형에 맞는 프로그램을 운영하여 학습 자료를 제작 · 투입하여 활용함으로써 창의적인 언어사용능력을 기르도록 노력한 작은 성과는 다음과 같다.
▶ 기본학습 훈련 및 발표요
|
|
|
수학은 발생상태에 있을 때 가장 잘 동화되므로 원전을 읽고 그 발생의 근원을 찾아 설명하고 그 역사적 형성과정을 되밟는 것이 자연스러운 학습-지도 방법이다. 논리적인 연역적 전개보다 역사발생적 원리에 따른 전개를 하는 것이 교육적
|
|
메뉴펼치기
