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가치관에 바탕을 둔 자연과의 공존교육을 더욱 중시하여야한다. 교욱을 통해 삶의 방식을 바꾸고, 대안적 사회의 실현을 추구해야한다.
<참고문헌>
홍봉선 외, 청소년복지론, 양서원, 2005
한국청소년개발원, 청소년복지론, 교육과학사, 200
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과 오후로 나누어 구성되어 있으며 구성 예시는 오전 1교시부터 4교시까지가 기본교과로 20시간에서 22시간이 공통과정이다. 핵심 성취기준 기반수업으로 국어, 영어, 수학 과목의 문제해결, 의사소통, 토론 등을 중심으로 한 수업과 사회과학
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평가는 수업활동 종료 시에 유아들이 수업목표를 성취한 정
도를 확인한다. 둘째, 실습생의 수업활동 이후 수업계획, 수업진행, 수업결
과 등에 대하여 실습생 및 지도교사가 함께 검토하고 지도하고 조언한다.
(2) 실습생 평가
교육실습이 종
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가 학생들의 사회성을 신장시키는 데 기여하게 된다.
6) 수행 평가는 단편적인 영역에 대해 일회적으로 평가하기보다는 학생 개개인의 변화 발달 과정을 종합적으로 평가하기 위해 전체적이면서도 지속적으로 이루어지는 것을 강조하는 평가
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가 그가 과거와는 상관없는 경학을 중심으로 가르치자 되돌아간 생도가 많았다고 한다.
Ⅲ. 결론 : 나의 평가
1. 올바른 교사상을 보여 준 스승 퇴계 이황
교사에 대한 존경심이 희박해지는 현상은 분명히 오늘날 우리 사회의 심각한 문제이다.
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가 그가 과거와는 상관없는 경학을 중심으로 가르치자 되돌아간 생도가 많았다고 한다.
Ⅲ. 결론 : 나의 평가
1. 올바른 교사상을 보여 준 스승 퇴계 이황
교사에 대한 존경심이 희박해지는 현상은 분명히 오늘날 우리 사회의 심각한 문제이다.
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교육과학 연구의 신운동을 전개하였고 새로운 교육학과를 이루었다.
1990년대의 미국 교육은 탐구정신, 실험정신, 계량정신으로 꾸준히 교육의 과학화를 추구하여 왔다.
발달주의교육(developmentalism)은 그 용어 자체가 기존 교육과정, 교과목 중
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과학적 탐구하기 > 간단한 도구와 기계 활용하기)
(의사소통 > 듣기 > 동요, 동시, 동화 듣고 이해하기)
- 유아들이 알고 있는 도구에 대해 알아본다.
- (실물자료를 보며) 도구들의 기능에 대해 이야기 나눈다.
- 동시자료를 통해 동시
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교육행정학회. 1996.
12) 허경철, 현장교육연구, 서울:배영사, 1989.
13) 강미량, 석사학위논문, 구성주의 교수-학습이 아동의 사회도덕성에 미치는 효과, 경희대학교 교 육대학원, 1999.
14) 고영희, 수업장학 모형개발 및 현장적용가능성탐색연구,
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과 자기성취력평가
2.장터활동의 참여적극성과 또래관계력향상정도(수익금모금하기-판매금전액)
-사후관리를 통한 지속적인 관심과 변화유도
1.매월1회 전화상담이나 모임을 통하여변화정도 측정
평가도구
-자존감 사전,사후 평가지(변화 관
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