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교육을 계속교육 관점에서 운영상의 방향이 수립·실시되어야 한다. 즉, 학습자의 적성과 소질에 맞는 진로선택권을 보장하고, 기초직업교육과 전문직업교육의 운영이 가능토록 하며, 수준별 능력 중심의 교육과정을 제시·운영하도록 한다.
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과 확대
1) 누리과정의 도입배경
2) 누리과정의 확대
3. 누리과정의 목적과 목표
1) 누리과정의 목적
2) 누리과정의 목표
4. 누리과정의 편성과 운영 및 평가
1) 누리과정의 편성
2) 누리과정의 운영
3) 누리과정의 교수학습방법
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학습을 위한 동기유발에 미치는 영향」총신대학교 교육대학원 석사학위논문
윤다영(2015)「콜버그(Kohlberg)의 이론에 근거한 청소년의 스포츠 활동분석」성신여자대학교 대학원 석사학위논문
이근철(2002)「도덕과교육론」양서원
전경희(2003
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수학과 평가틀은 수학적 지식이나 개념 등의 수학 교육과정에 관한 내용 영역을 토대로, 문제해결활동 추론 능력 등과 같은 ‘수학적 과정’을 행동 영역으로 설정함으로써 강조하여 다루고 있음을 알 수 있다.
다. 우리나라 수학고 평가틀의
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과 평가의 제도적실질적 문제가 하루 속히 해결되어 정상적인 평가가 되었으면 하는 바람이다.
Ⅸ. 결론
대입수학능력 시험에 한문과가 편입되는 상황은 실제 학교 현장에서부터 분명 긍정적인 효과가 나타나게 된다. 일단 학생들의 주의 집
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수학적 사고 능력의 개발.
1. 수학적 사고 능력(NCTM)
2. 수학적 사고의 도야.
3장. 수학사와 수학-학습 지도
1. 수학 교육과정과 수학사
3. 문화, 문명에 대한 수학
4. 역사 발생적 원리
4장. 수학 문제 해결 교육.
1. 문제해결 교육
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학습 이론
(1) 사회학습 이론의 개념
(2) 사회학습 이론의 주요개념
3. 정보처리 이론과 학습
1)정보처리 이론의 정의
2) 정보처리 이론 학습의 기본 가정
3) 지식의 성격과 종류
4) 학습의 과정
5) 문제해결 학습의 과정
6)정보처리 이론을
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문제를 해결하는 과정
· 지식획득요소
문제를 해결할 수 있는
방법을 학습하는 과정
· 비교적 새로운 문제를 해
결하기
· 정보처리 자동화하기
· 기존환경에 적응하기
· 기존 환경을 수정하기
· 새로운 환경을 선택하기
☞ 분석적 능력: 분
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학습할 수 있도록 지원하는 데 적합하다. 즉, 특수 교육 교사는 학생들이 자신의 관심사와 능력에 맞는 프로젝트를 선택하고, 이를 통해 지식을 구성할 수 있도록 지원할 수 있다. 이때 교사는 학생들이 스스로 문제를 해결하고, 학습 과정을
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학습/다양한 탐구 학습 환경의 구성
아동들의 수학적 사고와 추론 능력의 개발을 강조해야 한다
수학적으로 생각하고, 의사소통하며, 문제를 해결하며, 수학적 개념과 문제를 다루는 데 있어 유연성을 보이며, 전략을 선택하는 데 적절한 판
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