|
의 꼴로 고친다.
5.
x`
의 계수
a`
로 양변을 나눈다.
(이 때,
a`
가 음수이면 부등호의 방향이 바뀐다.)
예제3. 부등식 4x-3<3(x-2)를 풀어라.
문제6. 다음 부등식을 풀어라.
⑴ x+8 -2(x-1) ⑵ 2x-3(2x-4)<-4
예제4. 다음 부등식을 풀어라.
문제7. 다음
|
|
|
수학교교육과정의 운영 쟁점
1. 교육개혁의 구현으로서 교육과정 운영
제7차 특수학교 교육과정의 기본성격을 규제하고 있는 기본정신은 문민정부가 주도해 온 교육개혁안에 그 바탕을 두고 있다. 교육개혁의 기본지표는 세계화와 정보화 시
|
|
|
수학적 기본 지식 없이는 설계도를 만들 수 없고, 수학이 발전하지 않았다면 지금의 문명은 지금과 같이 발달하는 건 불가능했을 것이다. 이 동영상을 보면서 다시 한번 수학의 위대함을 느꼈다. 뭔가 내가 수학교육과에 온 것까지 뿌듯해진
|
|
|
3대 작도 문제
1. 그리스 수학의 처음 삼백 년 동안의 발전동안의 세 가지 뚜렷한 경향
2. 3대 작도문제가 등장하게 된 시대적, 상황적 배경
3. 3대 작도문제의 의의
4. 유클리드 기하학에서 ‘작도’의 규칙
5. 작도가능
6. 사칙
|
|
|
수학교육과 문제해결
- 문제해결 능력
- 학생들의 사고력, 응용력
- 수학교육의 궁극적인 목표
문제의 유형
정형문제: 이미 제시된 알고리즘을 사용
예) 가로의 길이와 세로의 길이가 5cm, 7cm인 직사각형의 둘레의 길이와 넓이를 각각 구
|
|
|
수학 프로그램은 다양하다. 기하교육과 관련된 많은 프로그램들이 개발되어 교육 현장에서 프로그램이 활용되어야 한다. 현재 GSP 프로그램은 공간 기하에 적용하기엔 다소의 어려움이 있으며 또한 몇 가지 제약이 따른다. 그러므로 이를 보
|
|
|
교육과정은 인격존중의 정신을 주요 바탕으로 하고 유아의 흥미를 증진시키며 여러 가지 작업에 자발적으로 도전하는 용기를 북돋아 준다. 몬테소리 수학교육은 사물을 몸으로 체험하고 논리적으로 생각하여 유아의 지적발달을 자극하는데
|
|
|
순환소수와 분수 표현
고고싱
1) 주제 선정 이유
≪ 사 진 ≫
≪ 사 진 ≫
≪ 사 진 ≫
능력 차이 :
근접발달영역
≪ 사 진 ≫
⇗ 발판
≪ 사 진 ≫
Gagne의 교수∙학습이론
순환소수
|
|
|
Ⅰ. 절대주의 수리철학
1. 플라톤주의
2. 논리주의
3. 직관주의
4. 형식주의
Ⅱ. 준경험주의
1. 기초
2. Lakatos의 준경험주의에 대한 설명
3. 적절한 판별 기준과 준경험주의
4. Lakatos의 준경험주의의 약점
5. Lakatos의 수리
|
|
|
남겨두기 위해서 +7의 역원인 -7을 더해주고 우변도 좌변과 값이 같아야 하니까. 좌변에서도 -7을 빼준다.
결국 ㉠ 과 같은 식이 되며 x=4 라는 답을 구하게 됩니다.
|
|
메뉴펼치기
