|
교육 이론 개발에 도움을 준다. 본인이 관찰한 김모양의 사례도 분수 학습에 대한 기존 이론들을 새로운 관점에서 재해석할 수 있는 풍부한 자료를 제공하였으며, 이는 수학교육 분야의 이론적 발전에도 작은 기여를 할 수 있을 것이다.
7. 결
|
|
|
교육
국 어
2007. 3.3
2008. 2.28
5
특수
학급
수 학
2007. 3.3
2008. 2.28
4
〃
전환교육
2007. 3.3
2008. 2.28
8
가사실
특수학급
-> 현재 이 아동은 국어 수학 시간을 제외한 모든 교육활동을 일반학급에서주당 17시간씩 통합교육을 받고 있으며, 학습 도
|
|
|
교육내용 선정
2. 학습자 분석
3. 목표 진술
4. 교수-학습 방법, 매체, 자료의 선정
5. 매체와 자료의 활용
6. 학습자 참여 유도
7. 평가
- 교수설계안 -
(딕과 캐리의 모형 적용)
-구조해석-
2장 하중
1. 교수목표의 선정
2. 교수목표의 선
|
|
|
유형
위치는 후반부, 전반부 두가지의 수준을 갖으며
문제의 유형은 간단한 사실, 계산, 개념 세가지의 수준을 갖는다.
두인자는 각 수준들로 이루어진 조합의 수는 6개이므로 6개의 처리를 하는 실험이 된다. 일반통계학 -1장-
1. 자료
|
|
|
학습 모형
개념 학습은 다양한 사례와 자료를 활용하여 그 사례의 속성과 의미를 분헉하는 활동을 통하여 개념의 의미를 명확하게 형성, 획득하도록 하는 학습 방법이다. 개념학습에서는 학습자들이 경험하는 다양한 사물과 현상들에 대하여
|
|
|
교육과정
다음의 각 문제에 대해 과제물로 작성하여 제출하시오.
1. 타일러(R. Tyler)의 교육과정 모형에 대해 구체적으로 설명하고 이 모형을 유아교육에 적용하는 방안에 대해 설명하시오. (20점)
2. 다문화 교육과정의 의의를 사회적 측면에
|
|
|
학습자들의 주의를 집중하기에 충분한가?
■환경 : 활용하는 데 필요한 환경은 구성되어 있는가?
■최신성 : 최신의 자료들을 제시하고 있는가?
사용계획
■도덕 교육 내용과의 관련성이 명확한가?
■사용 목적은 무엇이며 다음 중 어떤 유형
|
|
|
학습하게 된다.
42. 교수학습방법에서 교수학습방법의 기본원리 : 단순한 것에서 복잡한 것으로 진행
43. 보육활동자료의 제작의 종류
- 평면자료
- 입체자료
- 융판자료
44. 다섯 가지기초 식품군 : 단백질 군, 칼슘 군, 무기질 및 비타민 군
45
|
|
|
8. 장점과 단점은 무엇인가?
9. 강의법 사용상의 유의점은 무엇인가?
10. 효과적인 설명 방법
11. 발문의 목적과 기법
12. 판서의 요령
13. 교수매체의 활용
14. 강의식 수업 모형
15. 효과적 강의법 제언
16. 강의식 수업요약표
|
|
|
목적
-한국적 유아용 수행평가 도구
①한국적 유아용 수행평가 도구의 의미와 목적
②한국적 유아용 수행평가 도구의 개발과정과 구성
③우리나라 다중지능이론 기반 교수․학습활동 사례와 효과
3. 결론
-나의의견
4. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
