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학습된 것을 기반으로 하므로 학습된 반응을 요구하는 과제에 사용된다. 결정적 지능은 환경적, 경험적, 문화적 영향에 의해 발달하는 지능으로 가정환경, 교육정도, 직업 등의 영향을 받는다. 결정적 지능은 성인기 이후에도 계속 발달하며
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3) 풍부한 교과 지식
4) 교육학적 지식
4. 효율적인 교사의 선행조건을 위한 교사의 교수기술
1) 태도
2) 조직화
3) 소통
4) 집중
5) 피드백
6) 모니터링
7) 질문토론
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고 문헌
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학습 안내서의 준비가 상당한 시간과 노력을 요구하는 작업이라는 점에 어려움.)
6) 완전학습
· J.B Carroll의 학습모형에 전적으로 기초하여 B.S. Bloom이 체계화 시킨 교수 학습방법.
· 학습의 정도=
· 각자 필요한 시간만큼 공부하도록 조장되고
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교육의 필요성을 특히 강조하여 학교에서의 성교육 실시를 추천하기도 하였다. 출생부터 초기 청년기까지 걸쳐있는 심리성적 단계는 인간에 의해 조성된 가정, 놀이터, 학교 등에서 펼쳐지는 아동의 기초적 경험과 활동들 먹고, 놀고, 학습하
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유형
2) 지능의 발달
3) 창의성의 정의
4) 창의성의 개념
5) 창의성의 유형
2. 가드너의 다중지능이론 1) 음악적 지능 2) 신체-운동학적 지능 3) 논리-수학적 지능 4) 언어적 지능 5) 공간적 지능 6) 대인관계 지능 7) 자기이해 지능 8) 자연탐구 지
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보는 시각
4.청소년 성폭력 발생의 원인
5.국내 성폭력의 통계 실태
6.청소년 성폭력에 대한 대응책 및 해결방안
1) 청소년 성폭력에 대한 학생, 학부모, 교사의 대응책
2) 청소년 성폭력 문제의 해결방안 모색
Ⅲ.결론
참고자료 및 문헌
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교육에 주는 시사점은 실로 크다. 그의 이론에서 우리는 학습을 두 가지 의미로 생각할 수 있을 것이다. 그는 동화와 조절이라는 적응의 과정을 통해 심리구조의 재구성을 이룩함으로써 인지발달이 이루어져 간다고 설명하고 있다.
따라서
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자료
다중지능이론과 교육의 실제 김명희(교수), 김향자 외 3명 저 | 학지사 | 2015.01.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다중지능의 개념
2. 다중지능검사지 예시
3. 다중지능의 8가지 영역별 내용
4. 다중지능이 유아발달에 주는 시사점
Ⅲ. 결론
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교육에 주는 시사점은 실로 크다. 그의 이론에서 우리는 학습을 두 가지 의미로 생각할 수 있을 것이다. 그는 동화와 조절이라는 적응의 과정을 통해 심리구조의 재구성을 이룩함으로써 인지발달이 이루어져 간다고 설명하고 있다. 따라서 학
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학령기 청소년들의 일탈을 방지하겠다
Ⅷ. 참여복지(노무현 참여정부 복지정책)의 최저생계비
1. 최저생계비 산출 시 지역별?가구유형별 차이 인정
2. 1, 2인 가구 최저생계비 현실화
3. 최저생계비의 매년 계측
Ⅸ. 결론
참고문헌
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