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수학교육 내용, 3) 교수-학습방법을 설명하고 4) 기여와 비판점을 제시하시오.
4. 유아 1) 공간교육 내용, 2) 도형교육 내용을 제시하고, 공간과 도형 이해에 도움이 되는 3) 교재‧교구 5개, 4) 동화 5권을 제시하고 주요 내용을 설명하시오.
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수학적 아이디어 사이의 연결성을 알아야 한다.
Piaget와 Bruner의 교육적 관점의 비교
Dienes의 수학교육관
수학
학습 경험의 계열화 과정에 구체적 수학 자료의 사용을 중시. 학생으로 하여금 수학적 개념을 물리적으로 다양하게 구현한 교구를
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학습 목표
5. 학습 지도상의 유의점
Ⅵ. 본시 학습 지도 계획
1. 단원명
2. 본시 학습목표
3. 본시 학습자료
4. 본시 학습 흐름도
5. 본시 수업 지도상의 유의점
6. 본시 수업 평가 계획
7. 본시 교수-학습 계획안
8. 형성평가
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교육청, 2000
인천광역시 교육청, 신나는 체험, 살아있는 교육, (주)우량인쇄, 2000
전남 금성초등학교, 폭넓은 학습 경험을 위한 체험학습 프로그램 개발과 적용, 연구 학교 운영보고서, 1999
전근아, 체험학습지도사 양성과정 강의자료 Ⅰ. 서
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유형
종류
수학적 가치
목적물 맞추기 게임
구슬치기, 고리던지기,
팥주머니 던지기, 과녁 Ⅰ. 게임을 통한 수학교육.
1. 게임을 통한 수학교육의 교육적 의의
2. 게임 활동을 통한 접근 과정
(1) 게임 활동을 통한 접근의 교수학습 방법
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교육과정의 방법
1. 속진 교육과 심화 교육
2. 창의적 문제 해결력
3. 사회성을 강조한 영재 교육
Ⅵ. 영재교육과정의 모형
1. Betts의 자발적 학습모형(Autonomous Learner Model: ALM)
1) 오리엔테이션(Orientation)
2) 자기개발(Individual development)
3) 심
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영유아 발달이 이루어진다는 관점이다. 즉 구성주의는 상호 유기적 관계의 중요성을 시사한다고 하겠다. 1. 미래사회적 관점에서 수학교육의 필요성에 대해 토론
2. 이론별로 살펴 본 아동수학교육의 내용과 방법(행동주의, 구성주의)
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교육적 의의
<문학 활동을 통한 수 ․ 과학교육의 의의>
2) 문학 활동을 통한 접근 과정
(1) 수 ․ 과학 교육을 위한 문학 작품의 선정 기준
(2) 문학 활동을 통한 접근의 교수학습 방법
★ 수 ․ 과학 개념을 먼저 선정하는 경
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수학 문장제 문제의 이해
B. 수학장애 학생의 문장제 문제 해결
C. 도식 기반 인지-초인지 전략 교수
D. 선행 연구
Ⅲ. 연구 방법
A. 실험 대상
B. 실험도구
C. 실험절차
D. 연구 자료 처리
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 제언
A.
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좌우됨
4. 마음의 특성
5. 교육은 인간의 마음의 작용 원리에 맞도록 수행되어야함
Ⅵ. 인지과정의 사례
1. 문제
2. 방법과 절차
1) 실험집단
2) 통제집단
3) 실험도구
4) 실험실시 기간
5) 절차
3. 자료처리 방법
Ⅶ. 결론
참고문헌
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