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무게를 5번 중 2번 이상 읽을 수 있다.
관찰평가
(수업 중),
지필평가
(정리)
나
전자 저울을 보고, 물체의 무게를 읽을 수 있다.
접시 저울을 이용하여 물체의 무게를 5번 중 4번 이상 읽을 수 있다.
접시 저울을 이용하여 물체의 무게를 5번 중 3
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들이, 무게 단위 알기
네 자리 수 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈 실생활 활용
시간의 덧셈, 뺄셈
Ⅶ. 초등학교 3학년 수학과(수학교육)의 지도방법
학습 내용과 관련된 학생과 친근한 생활 주변의 실생활 문제나 통계자료 등을 활용하여 수학에 대한
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수학을 어려워하고 기피하는 학생들이 있는 것도 사실이다. 이러한 현상은 초등학교와 중학교를 거쳐 고등학교로 진학하면서 기초 지식은 없는데도 계속 학습 진도 위주의 주입식으로 새로운 내용을 배워야하는 단절된 교육 제도에 문제점
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학습 방법 및 평가 방법의 개선을 기본 방향으로 설정하였고, 개정 중점은 다음과 같다.
⑴ 초등학교 3학년부터 고등학교 1학년까지는 ‘국민 공통 기본 교육 과정’으로 내용 구성을. 저학년(3-5)학년, 중학년(6-7학년). 고학년(8-10학년)의 3단계
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수학적으로 해결할 수 있게 한다.
② 수와 연산, 기하, 측정, 대수 등의 수학적 지식과 개념을 이해하게 한다.
즉, 수학교육을 통해 유아는 일상생활 속에서 수학적 지식을 습득하고 이를 적극적으로 활용할 수 있게 한다.
③ 수학적 과정 기술
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들에게 그들이 교수학습 과정을 통해 반드시 성취해야 할 학습 목표를 제시해 준다.
(나) 자기 평가를 통한 계속적인 성취 수준의 개선
평가기준은 학생 스스로 학업 성취 정도를 판단하고, 부족한 부분을 학습하여 스스로 성취 수준을 높여
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수학과 교육과정은 수학적 힘의 함양을 강조하고 있으며, 이의 구현을 위해서는 다양한 방법의 학습 지도 - 오스벨이 주장하는 방식의 설명 수업 외에도 토론, 프로젝트 수행, 탐구 활동, 소집단 활동 및 능력별 이동식 수업, 열린 수업, 개별
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국민공통 기본 교육과정의 10년 교육을 총정리하는 기간이 된다. 즉, 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 기술가정, 체육, 음악, 미술, 외국어(영어) 등의 10개 기본교과를 중심으로 우리나라 국민으로서 갖춰야 할 기초적, 공통적, 일반적, 핵심적 지
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교육과정의 운영은 주간 학습계획의 안내로 대신하며 이수의 누계를 기록하여 운영결과를 확인한다.
2. 교과 지도의 방법
1) 교수학습 방법 정립과 적용
교수학습 과정을 개별 학습과 집단 학습이 조화되도록 다음과 같이 정립하고, 이 과정에
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학습자들에게 요구하는 학습능력수준을 낮춘 과정으로 정하고, 상위집단은 기본과정의 내용을 동일하게 또는 확대한 상태에서 학습자에게 요구하는 학습능력수준을 높인 과정이 된다.
3) 수준별 학습 능력에 따른 교수-학습 과정안
교육의
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