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가 있다. 두 변 와 만나는 직선을 그어서 의 넓이를 이등분하려고 한다.
이 때, 점 에서 두 교점
까지의 거리를 라고 할 때, 다음 중 와 사이의 관계를 그래프의 개형으로 나타낸 것은? [점]
① ②
③ ④
⑤ 역.유리.무리함수관련문제 1~16
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탐구하게 하고 마방진의 수학적 의미와 그 한계점에 대해서도 조사하여 보고서를 제출하도록 한다.
Ⅵ. 결론 및 시사점
수학과 교구는 아이들의 흥미를 유발시키고 수학적 개념, 원리, 법칙 등과 같은 수학적 내용을 학습하고 익히며 활용할
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수학 <수학 Ⅱ>에 포함된 자연로그의 정의는 미분의 개념으로 정의된다.( )
x p.290 함수의 극한으로 정의
9. 수열의 극한 개념을 정의할 때, 고등학교에서는 직관적 정의, 대학교에서는 형식적 즉 엄밀한 정의를 사용하고 있는데, 고등학교
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보고서(견학보고서)를 통한 평가
9. 포트폴리오
Ⅴ. 과학교과교육평가(과학과교육평가)
1. 과학 학습 평가상의 유의점
1) 지적 영역의 평가
2) 탐구능력 영역의 평가
3) 과학적 태도 영역의 평가
2. 새로운 과학학습의 평가 방향
참고문
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수학의 이해, 방송대출판문화원
wxMaxima 사용법 동영상
https://www.youtube.com/watch?v=IctYqh6NdEc&list=PLGfO3O2Px4lFmTHUWEC2WLHEjhlA1vnbi)
https://sourceforge.net/projects/maxima/files/Maxima-Windows/5.46.0-Windows/ 1.1970년대 초부터 개발되기 시작한 CAS(Computer Algebra Systems)는
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수학과(수학교육)의 기본 방향
Ⅳ. 수학과(수학교육)의 목적
1. 인지적 영역
1) 지식이해
2) 기능적용
2. 정의적 영역
Ⅴ. 수학과(수학교육)의 내용
1. 수와 연산
2. 도형
3. 측정
4. 확률과 통계
5. 문자와 식
6. 규칙성과 함수
Ⅵ. 수학
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탐구 사례를 자세하게 기술하시오. 그 탐구 사례의 주제, 동기, 과정, 결과를 쓰고 그것이 자신에게 어떤 영향을 주었는지 구체적으로 설명하시오.
3.지원자가 수학 분야에서 자기 주도적으로 수행한 탐구 사례를 자세하게 기술하시오. 그 탐
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탐구해보고자 했다. 특히 진로적으로 생명공학, 약학, 의과학 분야에 관심이 있는 입장에서, 생명현상을 수학적으로 모델링하 약물 혈중농도 복용횟수의 지수함수를 통한 수학적도출
Ⅰ. 탐구동기
Ⅱ. 탐구내용
① 약물의 흡수·분해
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탐구(24.2%), 게임(12.7%), 강의식(7.6%), 기타(1.3%)의 순서로 나타나서 현장 학습과 다양한 교수학습 방법으로 환경 교과서가 제작되기를 바라는 것으로 나타났다. 이러한 결과로 볼 때 환경교육을 위한 다양한 교수-학습 자료 개발은 앞으로의 과
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수학
Ⅳ.도형의 방정식
70. 다음 그림은 동일한 저항( ) 10개가 연결된 회로이다. 이 회로와 연결 상태가 같은 것은? (중)
71. 크기가 같은 정육면체 모양의 18개의 투명한 유리상자로 오른쪽 그림과 같이 직육면체를 만들었다. 이 중에서 적당히
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