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수학장애 진단준거
3. 문자에 의한 표현장애 진단준거
4. 달리 분류되지 않는 학습장애 진단준거
Ⅳ. 학습장애의 특징
1. 학업성취
2. 사회?정서적 특성
3. 주의집중장애 및 과다행동
4. 지각장애(perceptual disorder)
5. 기억력 및 인지 문제
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수학 교육에서 공학적 도구의 활용 실태와 활성화 방안] 조은애, 고려대학교 교육대학원,2008 목 차
Ⅰ. 서론 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙W
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수학, 과학, 기술, 가정]
5. (2000). 제7차 교육 과정의 개요.
6. 왕석순(1999). 가정과 수행 평가의 이론과 적용,
한국 가정과 교육 학회지, 11권 2호, pp125～146.
7. 왕석순 외(1999). 국가 교육 과정에 근거한 평가 기준 및 도구 개발 연구- 고등 학교 가정
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수학, 과학, 기술, 가정]
5. (2000). 제 7 차 교육 과정의 개요.
6. 왕석순(1999). 가정과 수행 평가의 이론과 적용,
한국 가정과 교육 학회지, 11 권 2 호, pp 125∼146.
7. 왕석순 외(1999). 국가 교육 과정에 근거한 평가 기준 및 도구 개발 연구 - 고등 학교
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수학 교육과정 상세화 및 평가기준 개발 연구, 한국교육개발원.
한철우이인제(1990), 교육의 본질 추구를 위한 국어 교육 평가 체제 연구(Ⅰ): 국어과 평가체제 모형 개발 및 도구 예시, 한국교육개발원. Ⅰ. 어휘력 평가의 목표 체계
(1)
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이야기하게 한다.
2. 학습목표 제시 : 네거리에서 지켜야할 교통규칙을 알아보고 교통놀이를 통해 실천해보자.
3. 선수학습 요소 회상 자극 : 교통사고를 당한 경험 이야기하기(왜 사고가 났는가?) - 교통사고가 난 것을 본 경우나 TV에서 본 경
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규칙\"이란 수학적 구성을 실해하는 과정에 대한 단순한 평에 불과하다. 구성적인 수학과 관련된 범위를 넘어서까지 이 법칙이 적용된다고 믿을 근거는 아무것도 없다. 실제로 이같은 관련 범위 밖에 까지의 규칙을 적용하는 것은 무의미 하
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수학 교육에 대한 흥미도 해결할 수 있을 것이다.
2. 내가 실행하고 싶은 대안
내가 실행하고 싶은 대안은 유아들의 흥미를 끌고 교사가 수학 교육을 하는 것에 더욱 쉬운 진행을 할 수 있는 새로운 수학 교재와 교구를 개발하는 것이다. 국가
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수학과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 지도자료3
1. 12×12 곱셈표에서 규칙 찾기
1) 목표
2) 학년 수준
3) 자료
4) 활동 과정
2. 선 틱택토
1) 목표
2) 학년 수준
3) 자료
4) 활동 과정
3. 오랫동안 움직이기
1) 목표
2) 학년 수준
3) 자료
4) 활
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블록이나 퍼즐로, 쌓기, 맞추기 등을 통해 손-눈 협응과 공간 인식을 촉진한다.
(6) 악기(탬버린, 마라카스): 리듬에 맞춰 두드리거나 흔드는 활동으로, 소근육과 리듬감을 발달시킨다.
2) 특성
(1) 소근육 발달 촉진
소도구는 손과 손가락의 정교
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