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의의 : 각 교구에 학교를 설립하여 3세부터 14세까지의 노동자의 자제에게 식사를 제공하고 노동을 시킴으로써 의도적인 교육을 도모함.
→ 부모의 수고를 덜고, 일하는 습관을 기르며, 예의를 가르쳐 주고, 일요일에는 신앙심을 기르며, 공
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규칙을 알고 컵 쌓기 놀이를 해 봄.
14:30~14:50
대.소그룹활동
<안전교육>
-자동차가 지나가요
그림자료
-(안전교육)
자동차가 지나가는 찻길을 건널 대의 지켜야 할 약속에 대해 이야기를 나눠 봄.
14:50~15:10
대.소그룹활동
<이야기&n
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규칙을 지키면서 활동을 해 봄.
11:00~11:30
대.소그룹활동
*요리활동 -쿠키 만들기
반죽, 오븐기, 쟁반, 기름종이
-쿠키를 만드는 방법에 대해 설명과 지켜야 할 약속에 대해 이야기를 들음. 여러 동물들에 대해 이야기를 나눈 후 동물을 만들
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교구에 관심을 가지고 자물쇠를 채우고 여는 다양한 도구와 기계를 활용해서 놀이에 참여하는 모습을 볼 수 있었고, 소근육이 잘 발달된 모습이었다. 평소에 안전하게 놀이를 하고 규칙을 중요하게 생각한다. 놀잇감의 사용법을 잘 알고 활용
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도구 카드를 보고 있다. 교사가 망치 카드를 가리키며 “이건 무엇일까?” 라고 묻자, “망치!”라고 대답한다. 교사가 “OO는 망치를 본 적이 있어?” 라고 묻자, “아빠가 썼어요” 라고 한다. 교사가 “아빠가 쓰는 것을 봤구나~ 그런데 망치
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도구 카드를 보고 있다. 교사가 망치 카드를 가리키며 “이건 무엇일까?” 라고 묻자, “망치!”라고 대답한다. 교사가 “OO는 망치를 본 적이 있어?” 라고 묻자, “아빠가 썼어요” 라고 한다. 교사가 “아빠가 쓰는 것을 봤구나~ 그런데 망치
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규칙들을 받아들이지 않을 수 있도록 임상적 정보를 사용해야한다. 검사자들의 도구에 대한 개념적 이해와 함께, 이론적 지식과 임상적 통찰력은 프로파일의 높고 낮음에 대한 깊은 이해를 가능하게 한다. WAIS-Ⅲ 프로파일 해석을 n이한 9개
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패턴이 육성되며, 집단적 목표나 열망이 자유롭게 선정되고, 함께 학습하는 방법을 지속적으로 배우는 조직을 의미.
. 애드호크러시이론(Adhocracy)
엘빈 토플러의 저서인 미래의 충격에서 유래한 말로. 유기적, 기능적, 임시적 조직이라는 뜻.
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규칙......................................2
3. 경기장 시설과 용구.............................4
4. 심판 수신호....................................6
5. 경기 용어......................................6
Ⅱ. 학습지도안......................................13
1. 수업(강습)의 배
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규칙적인 휴식 시간을 통해 유아가 스트레스를 해소할 수 있는 시간을 보장합니다.
놀이 치료: 놀이를 통해 유아가 스트레스를 자연스럽게 해소하고, 감정을 건강하게 표현하는 방법을 배울 수 있도록 합니다. 유아교육대학원 면접문제
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