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교구가 영역별, 단계적으로 구성되어 있으며, 한 교구의 활동도 아동의 개인차에 따라 단계적으로 진행할 수 있다. 그러므로 수학적 발달단계가 다른 유아에게도 적절하게 제시할 수 있다.
(2) 오르다 게임식 학습법의 수학적 학습효과
아이들
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알려준다.
노래에 등장한 곰세마리에 대해 이야기를 나눈다 .
곰과 침대의 크기를 비교한다.
곰의 크기에 알맞은 각각의 침대를 선택하여 곰 세 마리를 재워본다 .
교구제작서 1. 유아 수학 교구 활동계획안
2. 유아 수학 교구 제작서
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교구들이 있을까?’ 라는 생각을 했다. 하지만 책을 보며 하나씩 교구를 찾으면서 흥미가 생겼다. 구석구석 빼놓지 않고, 유심히 살펴보면서 ‘이 교구로 어떻게 수학을 가르칠 수 있을까’라는 생각으로 교구를 찾는 데에 집중하였다.
처음
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활동을 한 후 교구를 소개 한다.
실재 경험을 바탕으로 교구를 보고 교구 안에 있는 수학 활동을 수·조작 영역에서 자유롭게 사용할 수 있다.
2) 교구교재(활동자료) 제작 계획안 - ②
활 동 명
배추김치에는 어떤 재료가 들어갈까요?
일 시
2006
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수학교육에서의 통계
1.유아수학교육에서의 통계
2.통계에 관련된 학습의 영향
3.통계의 성격
4.실생활에서의 통계
5.유아의 통계 학습의 기초 활동
6.통계 주요 학습 내용
<실제>
▶교구계획안
▶활동계획안
▶참고문헌 <이론>
▶ 통계
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수학실이 설치되었으면 하는 바램을 가져본다.
♣ 논문을 읽고...
수학 교육을 할 때 교구의 사용은 구체적 조작물, 반구체적 조작물, 추상물 단계로 하는 것이 바람직하다는 것은 이전의 많은 연구의 결과로 알려진 것이다. 그래서 구체적 조
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활동의 향상에 큰 몫을 담당하게 되며, 실생활에 접목되면, 이 학습 방법이 광범위하게 응용되어서 생활의 질을 향상시켜준다(한국부잔센타,1994).
따라서 본 연구는 마인드맵 구성에 따른 수학 학습이 수학적 성향에 미치는 영향을 알아보고
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수학 교과 개관
1. 수학교육의 목적 …………………………………………………………………………… 1
2. 수학과의 성격 ……………………………………………………………………………… 2
3. 수학과 9학년 연간 지도 계획 …………
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교구성원 모두가 적극 참여할 때 가능할 수 있다. 그러나 수업 부담과 과제 부담, 학교 행사 등을 감안하면 책 읽는 시간조차 마련하기 어려우며, 책을 읽고 표현하는 독후 활동은 더더욱 어려움에 봉착한다. 하지만 독서는 자라나는 청소년들
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교구는 유아의 신체 크기나 필요에 따라, 장애 정도에 따라 적절하고 교육하기에 충분하도록 개선해야한다.
⑶ 장애 유형별 차이
시각장애 유아를 위한 특수학교 유치부는 비교적 일반 유치원에서 이루어지는 활동들을 많이 시도하고 이러
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수학 원리와 개념을 익히는 학습에서 벗어나 학생들이 경험하는 생활에서 수학적 요소를 찾아 직접 만들고 체험하는 수학을 강조합니다. 여러 가지 상황을 학생 스스로 구조화하여 수학적 원리와 개념을 발견 하도록 교구활용과 다양한 활동
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활동하였습니다. 특히 아이들의 감성지수를 향상시키기 위한 ‘미술교육’에 주목하게 된 계기였습니다. 이를 통해 아이들을 위해 다양한 교구를 직접 제작하여 아이들에게 적합한 눈높이 교육을 실시하였습니다. 인성교육차원에서 다양한
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활동을 했습니다. 아산시 인주면에 있는 현대자동차 공장에 처음 들어가서 본 것은 강판들이 쌓여 있는 모습이었습니다. 그 공장에서 강판을 이용해 프레스기로 문짝, 차체 등을 만드는 과정을 보았습니다. 강판들을 이어 붙여 차체를 만들고
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활동을 하면서 리더십과 책임감, 커뮤니케이션 기술을 익혔습니다. 그래서 저는 대학에서 경영학을 전공하고 싶습니다. 사안에 대한 양적인 분석력과 질적인 분석력을 공부하고 싶습니다. 대학 동아리와 학회 등 다양한 활동을 경험하고 싶
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활동을 배우고 느낀 점을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다.(1,500자 이내).
3. 학교생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해
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