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평가의 문제점과 개선방향, 성균관대학교 교육대학원 석사학위논문
- 이대규(1995), 국어 교과의 논리와 교육, 교육과학사
- 우리교육(1999), 기획 교과서란 무엇인가 ①
- 이재철(1999), 제7차 국사과 수준별 교육과정과 적용, 역사교육논집 제23·24
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교육과정의 원인이었으리라 생각된다.
아직까지 피교육자인 입장에 있는 우리가 현재의 교육과정의 문제점에 대해서는 감히 자신 있게 이해한다고 자부하기는 힘들 것 같다. 과제를 하면서 지금 시행되고 있는 7차 교육과정에서 이미 문제점
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평가받을 수 있는 방향으로의 전환이 필요하다.
참고문헌
○ 권혁내 외(1993), 도덕교육론, 서울 보경문화사
○ 교육부(1998), 수행평가의 이해(홍보자료), 서울 신일문화사
○ 박병기·추병완(1999), 윤리학과 도덕교육, 인간사랑
○ 백순근 외(1996)
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과정과 절차를 중시한다는 점 때문이다.
Ⅶ. 고등학교 국어과(국어교육)의 평가
1. 평가 계획
⑴ 평가 계획을 수립할 때에는 영역별 특성을 고려하여 학습자의 국어 사용 능력을 타당하고 신뢰 있게 평가하되, 평가 목표와 내용에 적합한 다양
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교육의 역사 : 직접적인 배경
2. 역사적 배경 : 19세기·20세기
3. 사회과학으로서의 사회과 교육의 목적
1) 이유
2) 훌륭한 시민의 개념
4. 사회과학으로서의 사회과 교육의 방법
5. 사회과학으로서의 사회과 교육의 내용
6. 비판적 평가
Ⅵ.
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평가 방식을 비판하는 사람은 많다. 하지만 그에 대한 적절한 대안은 없어 보인다. 7차 교육과정에서도 평가의 문제는 무시되고 있는 실정이다. 대안은 절대 평가제의 도입이다. 물론 이에 따라는 문제점도 없진 않다. 하지만 지금의 상대적,
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교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설(V) : 체육, 음악, 미술, 외국어, 서울 : 대한교과서 주식회사
교육부(2001), 제 7차 교육과정, 서울 : 대한 교과서
강신복(1985), 한국 체육교육과정의 개선방향, 제4회 국민 체육진흥 세미나, 한국체육학회
강신
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교육과정과 7차교육과정 비교
1)교육과정의 성격
2)추구하는 인간상
3)교육목적,교육목표
(2)7차교육과정의 문제점과 대안
1)단계형 및 심화보충형 수준별 교육과정의 문제점
2)10학년제,10개 국민교육기본과목
3)전국적 평가제와
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평가하되, 질문지법에서는 비구조적 질문지법이 효과적이다.
2) 평가 계획
가) 정기고사 4회 실시
나) 지필평가 70%, 수행평가 30% 반영
다) 지필평가 : 객관식 문항만을 작성하고 주관식은 수행평가로 대신한다.
Ⅸ. 결론
제7차 교육과정은 도덕
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교육신문」http://www.hangyo.com/ 제 1 장 서 론
#목적, 범위, 방향
제 2 장 본 론
조선시대~7차교육과정
공교육의 현황, 문제점 및 해결방안
성적공개를 찬성해야 하는 실태
#내신 부풀리기
#평준화제도의 문제점
성적 공개를 찬성하는 주
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