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이다. 일단 그 학생들에게 가깝게는 고등학교 진학에서부터 길게는 대학입시에 대한 사회적 부담이 사라지지 않는 한 수행평가는 제대로 이뤄지기 힘들다고 본다. 질적인 평가라 함은 정말 개인적 계발을 가져와야 하는 것인데 그게 선발의
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실습기간
2011. 4. 4～4. 29
실습지도자
이가나(인)
실습평가일시
2011. 4. 29
실습지도교수
(인)
1. 기관평가
1) 운영면
-운영 목적에 맞게 지역민을 위한 문화 프로그램과 청소년, 발달장애 청소년, 저소득 계층 자녀을 위한 방과후 아카데미까지 활
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본 효율적인 교수행동을 구성하는 요소들은 이해하는 것으로부터 시작될 수 있을 것이다. I. 서론
II. 본론
1. 효율적인 교수행동
1) 효율적인 교수 행동의 의미
2) 효율적인 교수 행동의 특징
3) 비효율적인 교수 행동의
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현실을 평가할 수 있었으리라는 아쉬움이 든다.
【참고 문헌】
윤정일(2002). 『한국 교육정책의 쟁점』.교육과학사
이돈희(1998). 『교육 정의론』. 고려원
전제아(2000). 롤즈의 공동자산 개념에 대한 교육 정의론적 고찰
김종서(1975). 고등학교
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수행평가의 방법도 현재 우리의 교육 여건 안에서는 제대로 적용하기 어려운 몇 가지 걸림돌이 있다. 예컨대, 말로는 전인 교육이나 창의력 신장을 위한 교육이니 혹은 더불어 사는 인간을 육성하는 등의 구호를 외치지만, 현실적으로는 아직
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평가지
지필
12
쓰 기
72-76
이어질 이야기 생각하기
이어질 이야기 상상하여 쓰기
그림
자료
지필
관찰
Ⅳ. 결 론
『‘생태학적 문식성 평가』 역자 서문을 보면, “오늘날 이 땅에서 이루어지고 있는 수행 평가의 현실은 수행 평가 본연의 이상
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본방향
2) 운영
Ⅷ. 고등학교의 방과후교육활동
1. 방과 후 교육활동의 의미
2. 교과관련 방과 후 교육활동의 의미
3. 교과관련 방과 후 교육활동 도입의 기본 취지
4. 교과관련 방과 후 교육활동의 목적
5. 교과관련 방과 후 교육활동의 발
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평가 계획
1) 각 학년별
2) 성취도 관련 계획
3) 평 가
3. 남대문중학교 체육과 수업지도 및 평가 계획에 대한 평가
1) 체육 교사 및 수업진행의 개괄적 현황
2) 운동 기구, 시설 상의 문제
3) 특수 체육 대상 학생과 관련된 체육 수
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평가의 문제점
Ⅳ. 해결책 및 대안
1. 사회교과(지리)의 단원 구성의 재구성
2. 사회교과(지리)의 교과서의 재구성(일본 교과서 특징 참고
3. 사회교과(지리)의 다양한 평가방법 실시
Ⅴ. 기타
1. 교생실습제도 운영상의 문제점
2. 내
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평가계획 - 개인별 관찰 평가
Ⅲ. 2차시
1. 차시계획
2. 재구성의 중점
3. 차시 본안
4. 평가지
5. 활동지
6. 형성평가지
Ⅳ. 제 7차 교육과정과의 관련성
Ⅴ. 현대음악교수법과의 관련성
Ⅵ. 결론
Ⅶ. 참고자료 Ⅰ. 단원 개관
1. 제재 개관
2.
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