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수업모형의 초석이 되었다.
이 모형의 특징은 계획하고 가르치는 교사나 학습하고 사고하는 학생에게 과정이나 절차가 복잡하지 않고 접근이 용이하다는 점이다. 또 순환형으로 되어 있어 문제 해결의 단계가 연계와 관계를 지속시키고, 죄
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다. 평가 방법 : 관찰법
▣ 참고 문헌 ▣
교육과학기술부, 슬기로운생활 교사용 지도서, 2009.
대전교육과학연구원, 초등수업모형 핸드북, 2005.
http://www.edunet4u.net 부산교수학습지원센터
부산교육대학교 부설초등학교 2009 생각하는 수업.
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수업자
단 원
7. 전자석
교과서/차시
과학 76~77쪽 ( 1/9 )차시
실험관찰 56쪽
학습형태
전체학습→소집단학습→전체학습
→소집단학습→전체학습
수업모형
순환 학습 모형
학습주제
전류가 흐르는 에나멜선 주위의 나침반 방향 관찰하기
학습
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의사결정을 위한 정보 수집과정 교육과정 개발모형
제1절. 합리적․목표․고전적 모형
제 2절. Eisner의 예술적 모형
제3절. 교육과정 개발의 순환모형
제 4절. 역동적 상호작용 모형
제5절. 학교교육과정 개발의 일반 모형
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순환 학습은 매우 융통성 있는 교수 모형이다. 구체적인 물리적 경험이 부족한 아동들에게 탐구적 활동을 통하여 직접 구체적인 경험을 하도록 안내하는 것은 매우 의미있는 일이다. 그렇다고 해서 탐구단계에서는 반드시 직접 경험만을 해
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수업과 학습의 관계가 이상적이지 못하게 된다. 또한, 수업을 하지 않아도 잠재적 교육과정에 의해 학생들은 의도치 않게 학습이 이루어지므로 수업과 학습의 이상적인 관계는 실제 교실상황에서는 성립되지 않는다.
20. TTTI모형
학교학습의
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수업계획
4. 서술적 수업이론과 처방적 수업이론
5. 사고의 유형
6. 문항작성 시 유의해야 할 사항
7. 진위형 문항
8. 브루너의 발견학습이론
9. 탐구적 학습지도
10. TTTI모형
11. 실험
12. 교육과정, 수업, 학습의 실제적 관계
13. Gagne와 Briggs
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순환 학습은 매우 융통성 있는 교수 모형이다. 구체적인 물리적 경험이 부족한 아동들에게 탐구적 활동을 통하여 직접 구체적인 경험을 하도록 안내하는 것은 매우 의미 있는 일이다. 그렇다고 해서 탐구단계에서는 반드시 직접 경험만을 해
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순환 학습은 매우 융통성 있는 교수 모형이다. 구체적인 물리적 경험이 부족한 아동들에게 탐구적 활동을 통하여 직접 구체적인 경험을 하도록 안내하는 것은 매우 의미있는 일이다. 그렇다고 해서 탐구단계에서는 반드시 직접 경험만을 해
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순환 학습은 매우 융통성 있는 교수 모형이다. 구체적인 물리적 경험이 부족한 아동들에게 탐구적 활동을 통하여 직접 구체적인 경험을 하도록 안내하는 것은 매우 의미있는 일이다. 그렇다고 해서 탐구단계에서는 반드시 직접 경험만을 해
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