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, 밀턴 17세기 실학주의와 교육
코메니우스
01. 사회 문화적 배경
절대왕정과 중상주의
02. 교육적 배경
학교 관련법과 교육의 유용성
03. 실학주의
인문 , 사회 , 감각적 실학주의
04. 교육사상가
코메니우스의 교육사상
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교육 지도자 강습소\'를 개설하여 유아 40명을 모아 \'조그마한 어린이 작업소\'를 만든 것이 유치원의 전신이 되었다.
셋째, 교수의 기본원칙으로서 사회화의 의의를 인정한 최초의 교육사상가이다.
넷째, 자기표현의 활동을 중시한 것으로 아
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교육제도를 채택하여, 족벌이나 무술을 표준으로 삼았다.
b. 삼국통일 이후 유학의 연구보급으로 학벌본위시험본위의 교육제도(문관위주)로 전환하였다.
c. 고려 광종 9년부터 실시된 과거제도의 시초가 되었다.
4. 교육사상가
(1) 원광(542640)
a.
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교육가라는 점이다. 미국의 교육사상가들은 미국에 유치원을 도입하고 유아교육의 기초를 닦았던 피바디의 공적을 높이 평가하고 있다. 오늘날 미국의 교육에서 당연한 것으로 받아들여지고 있는 진보주의 교육원리나 교육방법의 뿌리는 피
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교육사상가들도 바로 이 자연주의의 영향을 많이 받았다.
1. 개념
- 자연을 유일ㆍ절대의 근본 원리 또는 실체라고 여기며, 모든 가치 기준을 자연에 두려고 하는 철학사조.
2. 자연주의의 역사
① 자연주의의 기원은 철학의 기원이라고
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교육사상가 - 정약용 (丁若鏞 , 1762~1836)
1. 성장과정 (생애)
2. 배경
3. 다산의 교육관과 교육사상 요약
4. 교육사상에 미친 영향
5. 참고문헌
ⅱ 서양의 교육사상가 - 피아제 (Jean Piaget, 1896-1980)
1. 성장과정 (생애)
2. 배경
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육에서 요구되는 교사의 역할: 소크라테스의 대화법을 중심으로,
이화여자대학교 교육대학원 학위논문, 2001
조용기, 열린교육 연계의 관건, 대구교육대학교 초등교육연구(www.vision.taegu-e.ac.kr)
호주성산 현대신학 연구실 (cafe.naver.com/modernth) 실
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한다는 말이다. 모든 교육의 목표는 소크라테스에게 있어서는 대화를 통하여 인간에게 내재하고 있는 모든 이해의 능력들과 내용들을 끌어내어 정련하고, 인간임의 의미를 부여하며 잠재력을 개발하고 행위의 핵심에까지 파고 들어가서 도
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교육내용은 다음의 다섯 가지로 구성된다.
일상생활 훈련 : 일상생활에 필요한 기본적이고 개인적인 기술을 가르쳐 준다. 사람데 대한 배려 (예: 옷 입기, 손 씻기 등), 환경에 대한 배려 (예: 청소하기, 잡초 뽑기 등), 사회에 대한 배려 (예: 예
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면적 욕구에 따라 전개되어야 한다는 자신의 철학에 기초하여 교육방법을 전개하고 있다. 몬테소리가 주장하는 교육방법은 어린이의 잠재적인 능력의 개발, 자연과의 상호의존성, 활동적인 학습, 경험이나 체험에 의한 개념의 이해, 행동 양
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