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교육의 당면과제와 만남
2. 부버의 생애
3. 하시디즘
4. 만남의 철학
5. 부버의 교육철학
6. 부버철학의 교육적 원용사례
7. 부버철학의 현대교육적 평가
Ⅳ. 이외의 실존주의 교육사상가
1. Otto
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교육학의 역사에서 사실적 연구와 원리적 이론, 그리고 이론철학과 실천철학을 구분하였으며 객관화된 목표를 지향하는 교육과 인간의 자기도야의 차이점의 제일 먼저 구별한 유럽의 교육사상가라고 할 수 있다.
아리스토텔레스의 교육사
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교육사상에 핵심적으로 영향을 준 것은 ‘인간성’ 교육이었다.
참고문헌
곽노의 외, 프뢰벨의 유아교육이론 연구, 학민사, 1990 1. 프뢰벨의 낭만주의 교육학
2. 프뢰벨의 교육철학
3. 프뢰벨의 아동관
4. 프뢰벨 사상에 대해 내가 지지하
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교육사상가들, 연세대학교 교육철학연구회편, 교육과학사, 1998
2. 아리스토텔레스의 아이들, 리처드 루빈스타인, 민음사, 2004
3. 서양철학의 파노라마Ⅱ(아리스토텔레스로부터 르네상스까지), 앤소니 고틀립, 산해, 2002
4. 고대 그리스 철학, 프
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교육론을 설명하고 이에 기초한 교사의 역할
5. 존 듀이 교육의 특징
6. 코메니우스의 교육사적 의미
7. 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스의 교육적 특성
8. 본인이 가장 마음에 들어 하는 교육사상가와 그 이유
9. 페스탈로치
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교육사상가들1/연세대학교 교육철학연구회 편찬/교육과학사
철학자는 왜 거꾸로 생각할까?/백종현/올벼
토마스아퀴나스/안쏘니 케니/서광사 1. 생애
2. 사상적 특징
-존재론
3. 교육적 사상
1)인식론
-질료형상론
-인간의 영혼과 육
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교육의 궁극 목표는 개인의 천부적 권리를 보전하고 자연의 상태를 유지하는데 있다고 보았다.
결론적으로 정리하면 로크는 경험론을 대표하는 중요한 철학자이자 교육사상가로 그의 교육목적은 그의 저서에 뚜렷이 제시 되어 있듯이 그의
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교육 법안) - 교육 개혁의 기본 이념 명시
.페스탈로치의 영향을 받았고, 종합적인 교육학 이론 수립한 사람은? (Natorp)
.각성교육을 중시하면서 특히 종교적 각성을 제1로 생각한 사람은?
(슈프랑거) - 문화적 교육 사상가
.교육을 보다 완전한
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교육사상가들 Ⅳ
(연세대학교 교육철학 연구회편 , 교육과학사)
참고사이트
http://cafe.naver.com/gaury.cafe
http://100.naver.com 생애와 저작
사상
교육적 시사점
키에르 케고르의 그리스도와 사랑의 실천
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교육사상가들Ⅱ, 연세대학교 교육철학연구회, 서울:교육과학사, 1998
초등학교 3학년 도덕 교사용 지도서
http://cafe.daum.net/windymoraledu Ⅰ. 서론
철학자 선정 이유
Ⅱ. 본론
1. 칸트의 윤리학
2. 칸트 이론의 사례
- 영화 속에서 살펴
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