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교육사상가들의 공통점은 교육에 대해 그리고 인간에 대해 낙관적인 입장을 취하고 있다는 점이다. 바로 이점이 루터의 교육이 근대적 교육관과 일치할 수 없는 근본적 차이점이다. 루터의 인간은 일차적으로 죄인으로서의 인간이다. 그는
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교육사상의 특징
3)실학주의 교육사상의 유형
4)실학주의 교육사상가: 코메니우스
2. 계몽사상과 교육
1) 절대주의와 계몽사상
2) 로크의 교육사상
3. 근대교육의 태동
1) 자연주의
2) 루소의 교육사상
3) 범애주의
4. 교육제도의 발
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교육에 달려 있다는 것을 느끼고 관심 갖는 사람이라면 피히테의 국민적 자각과 애국심의 교육적 의의를 깊이 성찰해 보아야 할 것이다.
Ⅴ. 근대후기 국가주의교육 스펜서의 교육사상(교육철학)
영국 사상가. 더비 출생. <종합철학체계>
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교육자가 되어야 할 것이다. 이것이 바로 교육자의 길을 가기 위해 노력하는 나의 진정한 모습이 아닐까 생각해 본다. 1. 실존주의와 교육
2. 실존주의 교육의 특징
3. 실존주의 교육의 중용한 임무
4. 실존주의 철학자
5. 실존주의
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교육제도의 성립에 대해서 알아보기로 했다. 우선 우리나라의 교육제도의 성립에 앞서 우리나라의 전통 교육에 대해서 알아보았고, 현재 우리나라의 교육제도의 영향력을 준 서양교육제도의 흐름을 살펴보았다. 과거로부터 많은 사상가들에
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자연주의 철학자들
5. 장자크 루소(Jean-Jacques Rousseau)
1) 소개
2) 루소의 주장
3) 대표적 저서 - 「에밀」
4) 루소의 발육의 5단계
5) 루소의 체육사상
6) 체육의 목적
7) 루소의 교육사상에 나타난 체육의 의미
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육과정의 목적
1) 교육목적
2) 교육목표
Ⅲ. 구성주의 철학자
1. Vico
2. 피아제
1) 피아제의 생애
2) 피아제의 인지발달론
3. 비고스키
1) 비고스키의 생애
2) 근접발달 지역
Ⅳ. 구성주의의 원리
1. 구성주의 교육과정의 핵
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교육이다.“ 라고 하면서, 서양의 국가들이 강성한 이유에 대해 과학이 발달했으며 교육이 보편화되었기 때문이라고 하였다. <중국교육사상가. 박영진>
정관응은 서양근대교육체제의 특징으로서 전국적이고 체계적인 교육, 전문적인 교
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교육 방향을 만들어 나가고 싶다고 생각하게 되었고 새삼 우리나라 교육 방식을 비판적인 시각으로 바라보게 되는 시간이 된 것 같다.
3. 결론
이렇게 본론을 통하여 근대사회 보육 사상 중 가장 이상적이라고 생각하는 사상가 듀이의 이론을
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교육의의
① 사립 초등 교육. 아동중심 교육. 생활중심 교육
② 개별화 교육. 탈계급(통합,평등)교육. 교육 대중화.
③ 설립 자격,제한×. 국가 지휘,감독×. 재정지원×.
④ 각 서당 마다 가르치는 교과목 서로 다름
♣ 고려시대 교육사상가
최
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