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민주적 부모교육 이론
(2). 양육의 원리
(3). 행동수정에 의한 부모교육 전략
3. 고든
(1). 이론적 배경
(2). 부모-자녀 관계
(3). 양육의 원리
(4). 평가
4. 드라이커스와 고든 비교
Ⅲ. 결 론
※. 참
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론에 충분한 근거가 될 수는 없는 것이다.▣ Ⅰ. 상징적 상호작용론
1. 이론적 개요
2. 사회화이론
3. 평가와 전망
Ⅱ. 역 할 이 론
1. 이론적 개요
2. 사회화
Ⅲ. 교 환 이 론
1. 이론적 개요
2. 평가와 전망
Ⅳ. 사회적 학습이
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이론적 단초로부터 접근할 것인가에 달려 있다. 생태사회주의가 반생태적 측면에 초점을 맞추어 마르크스, 동구 사회주의 그리고 서구의 사민주의들과 단절할 것을 강조하는 반면, 생태마르크시즘은 마르크스를 생태연구의 선구자로 평가하
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이론적 관계
Ⅱ. 관료제가 민주주의에 공헌하는 측면
1. 공직의 기회균등
2. 법 앞의 평등
3. 민주적 목표의 능률적 수행
4. 국회 입법기능의 보완
Ⅲ. 관료제가 민주주의를 저해하는 측면
1. 대외적 민주주의에 대한 저
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이론을 거쳐 현재 시민미디어와 상호작용적인 네트워크를 통한 민주화논쟁에서 다시 발견되고 있으며 시민미디어의 발전은 공적 이해에 대한 시민의 능동적인 개입으로서 그 커뮤니케이션현상을 긍정적으로 평가하고 있다. 현대사회의 현
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이론은 오직 남성에 대한 종단적 연구에 근거하여 만들어졌기 때문에 여성의 도덕적 추론과 발달은 제대로 설명하지 못한다는 비판을 받고 있다. 그러나 이런 비판에도 콜버그의 도덕성발달이론의 유용성이 높게 평가되고 있다.
Ⅳ. 참고문
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론, p.142
헌법현실과 헌법규범과의 괴리를 극복하기 위한 수단으로서 헌법이론의 역할은 결코 과소평가되어서는 안 될 것이며, 장래의 예측불가능하고 가변적인 상황이 존재한다고 해서 섣불리 헌법해석의 가능성을 포기해서는 안 될 것이다
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평가 및 제안
5.1. 학교장의 역할 설정의 필요성
5.2. 교육현장과 사회 여론의 요구를 광범위하게 수렴하는 노력 필요
5.3. 교원승진제도와 연계된 관련 정책들에 대한 유기적 접근 필요
6. 교육행정학이론 적용을 통한 개선방안 도출
6.1. 공
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이론
Blake와 Mouton의 관리망이론을 통해 다섯 가지 유형의 리더십을 추출하여 지도자 성향의 양 차원을 생산에 대한 관심과 인간에 대한 관심으로 규정하였다. 관리망에서는 81개의 가능한 유형이 나올 수 있으나, 다음과 같이 다섯 가지 유형
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이론과 교육
<1>교육행정학이론의 발달과정
<2>행정학 고전이론과 교육행정학
<3>인간관계론과 교육행정
<4> 체제이론
<5>사회과정이론(체제이론의 대표)
<6>체제이론의 대안적 견해
제3절 동기이론
<1>동기이론의 개요
<2>내
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