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개념
2. 교사평가의 필요성
3. 교사평가의 현황 및 문제점
▷ 현황
1) 교사근무성적평가제도의 내용
▷ 문제점
4. 교사평가 제도
1) 목적
2) 기능
3) 유형
4) 내용
5) 절차
6) 평가자
5. 외국의 교사평가제도
1)
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교육에서 놀이와 학습과의 역동성. 어린이 미디어연구.
권혜진, 김경은, 우현경, 전가일, 전숙영, 정윤주, 한유진 (2018). 아이와 교사가 즐거운 놀이지도. 경기: 양서원.
경기도교육청 (2019). 놀이 2019: 놀이로 유아의 삶을 담다. 유아교육과 놀이
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교육.
특징 - 능력/흥미/적성/진로 중시 다양한 교과목 개설, 학생 선택중심의 교육과정 체제도입, 다양한 유형의 학생 개인별 교육과정, 학생중심의 교육과정 운영과 학습부담 경감, 교육내용 사회적/개인적 적합성제고, 특별활동 운영 자율
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교육적 의의와 필요성\", 경기교육. 2001.
김정배,정익재. \"청소년 봉사활동 참여 실태 조사 연구\",
한국청소년자원봉사센터. 2001.
손병규, 1995, “학교 봉사활동 교육의 활성화”, 부산교육
이성록, 1993,자원봉사자의 활동실태와 효율적 활용방
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교육적 의의와 필요성\", 경기교육. 2001.
김정배,정익재. \"청소년 봉사활동 참여 실태 조사 연구\",
한국청소년자원봉사센터. 2001.
손병규, 1995, “학교 봉사활동 교육의 활성화”, 부산교육
이성록, 1993,자원봉사자의 활동실태와 효율적 활용방
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방법(자유기술법, 작문법), 작품분석법, 관찰법, 면접법 등 다양한 평가방법을 적용하여야 한다. 1. 사료의 개념과 분류
2. 사료학습의 교육적 기능과 필요성
3. 사료의 선정과 개발
4. 사료의 지도 방안
5. 사료활용상의 유의점
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교육의 문제점
ꊲ 교실붕괴 현상과 원인
1. 교육위기
2. 교실붕괴 현상의 구체적인 사례
3. 교실붕괴 현상의 원인
ꊳ 교실 정상화 방안
1. 교육의 의미와 학교
2. 교실 정상화를 위한 길
ꊴ 대안교육의 개념, 필요성, 사례
1.
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가능성 요인(Enabling factor)
(3) 강화성 요인(Reinforcing factor)
5) 5단계 : 행정 정책적 진단
6) 6단계 : 수행
7) 7단계 : 과정평가
8) 8단계 : 영향평가
9) 9단계 : 결과평가
4. 한 시간분량의 학습지도계획서
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육의 필요성
3. 부모자녀관계 정립에 있어 부모가 자녀에게 가르쳐야 할 내용
4. 부모자녀간의 올바른 대화기법
5. 바람직한 부모교육 방법
6. 부모교육 프로그램의 일반적 구성 내용
7. 부모교육 프로그램의 일반적 연간계획
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학습에서의 인지과정
가. 선행조직자(advance organizer)
나. 점진적 분화(progressive differentiation)
다. 상위학습(superordinate learning)
라. 통합적 조정(integrated reconciliation)
4. 유의미 학습과 과학교육
가. 개념도(concept map)의 활용
나. Gowin의 Vee 발견
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