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핀다.
여름 : 산과 들이 푸르다.
가을 : 울긋불긋 단풍이 든다.
겨울 : 눈이 내린다.
5. 판서 계획
6. 참고 문헌
교육인적자원부(2009), 초등학교 교사용 지도서, 슬기로운 생활 교과서.
김찬종채동현임채성(2004), 과학교육학개론, 북스힐.
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때 어떻게 해야 하는지 말할 수 없다. ( 슬기로운 생활 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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열매를 잘라 주고, 안쪽 관찰이 끝나면 맛을 볼 수 있도록 조각을 잘라준다.
관찰 결과
발표 정리
T, 관찰한 내용을 발표해보도록 합시다. 열매를 눈으로 관찰한 모습은 어떤가요?
S, 사과는 빨간색이고 반짝거립니다.
S, 배는 황토색이고 껍질
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시작할 때 목표를 작게 잡고 시작하여 처음에는 하루에 30분만 공부하기, 책 다섯 페이지 보기처럼 작은 목표를 세우고 시작하여 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 대학 생활과 인간관계
2) 강의와 성적관리
3) 심리적 압박에서 벗어나기
Ⅲ. 결론
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해서 더 깊이 알아볼 것 같습니다.
1′
4′
1′
♡ 지난 시간에 배운 것과 연관 지어 이야기할 수 있도록 한다.
생활 속 물건들을 여러 가지 기준으로 무리지어 봅시다.
학습활동 안내
<활동1> 생활 속 물건의 분류 살펴보기
<활동2> 내
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생활 모습 중 어떤 장면을 단 한 명에게만 보여줄 거예요. 그러면 그 학생은 선생님이 보여주는 카드 속의 장면을 우리 반 전체에게 말하지 않고 몸짓으로만 설명하는 거예요. 여러분은 친구의 몸짓을 보고 어떤 장면인지 맞히면 됩니다. 자,
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생활에 대하여 공부하도록 하겠습니다.
-금강산의 모습을 보고 우리나라가 아름답다는 생각을 했습니다. 등
▣정리정돈하기
- 정리정돈하고 다음시간에 공부할 내용 알기
10. 수행평가 계획 및 관점
▶ 관찰법, 수행평가
▶ 학습목표 : 우리나
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생활과
관련된
물건
그림
및
무리 짓기판
골든벨 판
※문제의 개수에 따라
자기 평가를
할 수 있도록 한다.
평가 목표
여러 가지 물건이 어디서 오는지 알고 무리 지을 수 있다.
평가 내용
여러 가지 물건이 어디서 오는지 알고 무리 지어 말
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생활(바른생활, 바른생활이야기) 슬기로운생활(슬기로운 생활, 관찰) 즐거운 생활(즐거운생활) 도덕(도덕, 생활의 길잡이) 사회(사회, 사회탐구) 자연(자연, 실험관찰) 실과(실과, 실습의 길잡이)
또한 연간 수업 시간 수가 증가했으며 주당 수
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생활 교과나 슬기로운생활 교과, 즐거운생활 교과를 중심으로 또는 특별활동교과를 중심으로 해서 학교행사 등과의 연계로 즐거운 마음으로 참가할 수 있도록 한다.
2) 3. 4학년
중학년에서는 친구의 관계도 확대되고 그룹으로 행동하는 것이
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