|
내에서 아이들의 발달 상황을 기록하고, 부모에게 그 정보를 공유하여 가정에서도 학습을 연계할 수 있도록 합니다. 예를 들어, 부모님과 주기적으로 면담을 통해 아이의 성과와 도전 과제를 논의하고, 가정에서 실천할 수 있는 방법을 제시
|
|
|
생활, 사회생활, 표현생활 ,언어생활, 탐구생활 영역과 연계될 수 있도록 개발되어야 한다. 여기서 가장 유의해야 할 것은 유아들의 불성은 체험과 체득을 통해 발현되는 것이라는 기본 진리를 아는 것이다. 즉 불교의 진리는 ‘안다’는 개념
|
|
|
방법을 배우게 할 것이다. 예술경험에서는 도구 사용 연습을 통해 손의 힘을 기르고, 자연탐구에서는 짧은 관찰 활동을 통해 집중력을 키워줄 계획이다. OO의 모방 능력과 호기심을 바탕으로, 다양한 경험을 제공하며 균형 잡힌 성장을 도모할
|
|
|
다중지능이론이란?
다중지능의 유형
8가지 재능
그 외 재능
다중지능 이론의 핵심
다중지능 이론과 교육
다중지능 이론에 근거한 교수학습방법
다중지능 이론이 학교교육에 주는 시사점
다중지능을 향상시키는 방법
CASE 연구
참조
|
|
|
방법과 절차를 설명하고 시범적으로 만들어 가면서 학생들이 따라하도록 할 경우, 의도했던 학습 결과물을 쉽게 만들 수는 있으나, 학생들의 자신의 생각과 창의력이 신장되지 않는다는 점에 유의해야 한다.
Ⅳ. 슬기로운생활교과(슬기로운
|
|
|
내가 만든 장난감
5) 알찬 하루 보람찬 생활
2. 2학기
1) 우리 마을
2) 가게 놀이
3) 주렁주렁 가을 동산
4) 겨울을 따뜻하게 보내려면
Ⅶ. 초등학교 2학년 슬기로운생활 교과의 교수학습방법
1. 학교 교육과정의 운영
2. 교수?학습 자료 개
|
|
|
과정
Ⅴ. 슬기로운생활교과의 교육 중점
Ⅵ. 슬기로운생활교과의 지도 전략
1. 지도 방법
2. 지도 과정
1) 살펴보기가 주가 되는 수업의 과정
2) 자기 주도적 활동이 주가 되는 수업
Ⅶ. 슬기로운생활교과의 교수학습방법
참고문헌
|
|
|
탐구학습(가치탐구수업모형)의 정의
Ⅲ. 가치탐구학습(가치탐구수업모형)의 단계
1. 가치 탐구 학습 단계
2. 단계 설명
1) 선택하기
2) 긍지 갖기
3) 행동하기
4) 내면화하기
Ⅳ. 가치탐구학습(가치탐구수업모형)의 수업 사례
1. 가치 수
|
|
|
내리(2002), 내 친구 한자야, 교육자료전
박정도(1999), 한문과 교수 학습 방법론, 박이정
이인제(1997), 제7차 중·고등학교 한문과 교육과정 개발 연구, 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회
안명숙(1999), 창의력 신장을 돕는 중학교 한문 평가
|
|
|
학습방법
1. 학습 지도 계획
2. 교수 학습 방법
3. ICT를 활용한 과학과의 심화?보충 학습지도 방향
Ⅷ. 과학과 ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습방안
1. ICT 도구를 탐구활동의 이론과 실행적 측면으로 활용한다
2. ICT를 활용하여 다양
|
|
메뉴펼치기
