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통합교육
1. 교육과정적 통합 개념 및 필요성
2. 일반교육과정 접근
3. 일반교육과정 접근을 위한 요구
Ⅴ. 특수학교교사(장애인학교교사)와 독서지도
1. 평가
2. 지도
3. 상담
Ⅵ. 특수학교교사(장애인학교교사)의 지도수기
1. ○○이와
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현장을 직접 체험해보니 자신과 대상자가 잘 맞는지 실습 현장에서 내가 평생 일할 수 있는지를 확인해보는 시간이었습니다. 그렇기 때문에 실습하기 전에 미리 여러 분야의 기관에서 봉사활동을 해본다면 본인이 사회복지분야에서 일하는
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표기를 통한 종균 유통 오류 최소화
소독실시
살균기
배양실 환경 조정 시설
유통 종균 배양 및 보관 기술 습득
2. 실험 결과에 대한 의견
- 원균 접종원 유통 종균 등의 제조 방법 습득을 통한 각 단계별 차이점 습득
- 원균 ⇒ 접종원 ⇒ 유통
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습을 보며 선생님과 친밀한 관계를 형성하고 있다고 생각한다.
8. 이상 내용에 대한 실습생의 소견
한솔초등학교에서 실습을 시작한 후에 기관분석보고서를 통해 한솔초등학교에 대해 조사하게 되었고 학교도 하나의 조직으로써 체계적으로
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습비：일금 만원 정(￦ )
성 명：____________________________
소 속：____________________________
위 금액을 위 실습생의 보육실습비로 정히 영수함.
20 년 월 일
직인
OOO 어린이집 원장
현장실습 만족도 조사(실습생용)
다음 문항을 주의 깊게 읽고 가장
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시간내어 실습하시느라 고생하셨습니다. 시설에서 봉사하신 그 기분을 항상 기억하시고 직장에서나 사회복지관련 일을 하시는 곳에서 좋은 결실들이 있기를 바랍니다. 수고하셨습니다. 사회복지현장실습일지 3달 프로그램(양로원)
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현장실습생의 자기평가표
평 가 항 목
5
4
3
2
1
1.
교재연구를 충실히 했는가?
0
2.
지도목표에 적합한 지도계획이 수립되었는가?
0
3.
피교육자의 흥미와 능력을 잘 파악하여 이를 지도계획에 활용할수 있는지?
0
4.
실습에 임하는데 최선의 역량
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현장에서만 일어날 수 있는 새로운
학습을 가능하게 하며, 기존의 이론과 방법론을 확인하고, 토의하며 수정할 수 있는 기
회를 제공한다는 것이다.
다음으로 건강가정현장실습을 하게 되는 실습생의 목적에 대하여 다섯 가지로 요약하
여 살
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가지는 모습이 보였다.
사투리와 표준어의 차이에 대해서 궁금해 하였다.
주말에 있었던 일을 책으로 만들어 보았다.
<말하기>우리 동네 자랑거리
- 우리 동네 자랑 거리에 대해서 이야기 해본다.
<읽기>방언과 표준어 짝짓기
- 방언과
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습지도로 정00의 숫자크기 비교, 신00 개념 익히기를 지도하였으며 나머지 아이들에게는 독서지도를 권장하여 오늘의 책을 선정하여 읽는 시간을 가졌습니다. 또한 귀가시 안전한 귀가지도를 하였다.
실습생의견
(소감, 과제,건의 사항)
그 동
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