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독서태도, 지식, 기술, 흥미, 습관을 형성하여 그 능력을 개발시켜 나가는 것을 말한다. 1. 독서치료
1)독서치료 정의
2)독서치료의 원리
3)독서치료의 효과
4)독서치료의 유형
5)독서문제아 유형
6)독서치료 진행방법
7)
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독서가 남는 독서다.
2. 독서에 메모를 더하다.
3. 독서노트로 독서력을 키운다.
4. 독서 마인드맵으로 확장하다
5. 메모 독서의 완성, 글쓰기
6. 읽는 사람에서 쓰는 사람이 되는 메모 독서 습관
7. 메모 독서는 생각을 만들고, 생각은 삶을
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독서 활동에 아직 경험이 없는 사람을 대상으로 하는 교육을 말하며, 전개적 교육은 독서 경험은 있지만 그 능력이나 흥미를 더 발달시킬 필요가 있는 사람을 대상으로 하는 교육을 말하며, 치료적 교육은 위의 두 가지 지도에서 발견된 독서
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독서학습의 길잡이가 되게끔 안내하였다.
5. 부모와 함께하는 독서
가족이 함께 하는 30분 책읽기 권장한다.
‘아빠, 엄마와 함께하는 즐거운 책 읽기’ 독서학습지 적용한다(월 1회).
아빠엄마와 함께 쓰는 독후감대회에 참여한다(여름방학중
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독서 활동이 이루어지게 하고, 학부모들에게 학교의 독서 활동에 대한 이해를 높이고 참여의 기회를 제공하기 위해 각 반에서 활동 가능한 자모를 1명씩 추천 받아 ‘어머니 도서 도우미회’ 회원들과 함께 72명으로 조직하였다.
2) 운영
‘학
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한다는 사실을 책을 통해 알 수 있었다. 좋은 습관들은 계속 유지 해야 하겠지만 나쁜 습관들은 빨리 제거해야 우리의 삶이 더욱 멋지고 아름다울 수 있지 않을까?
<중략> 1. 저자 소개
2. 중요 문구 정리 (Page 기입)
3. 독서 감상문
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키우고 미래를 준비하는 데 독서는 필수죠.”
삶의 재미를 위해서 미래를 위해서 그리고 진정한 나의 변화를 위해 조금이나마 성장해가는 나를 위해 독서하는 습관을 평생의 친구로 삼아야겠다는 생각으로 짧은 독후감을 마친다.
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독서행사를 실시하여야 한다
학생들이 흥미와 호기심을 가지고 책을 읽는 습관이 정착되도록 교내의 행사 중 독서에 큰 비중을 두어 학생들의 학력이나 기능의 평가 중심이 아니라 인성교육에 가치를 두고 다양한 독서행사를 정기적으로 실
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의 선택이 독서의 양과 질을 좌우하고 시간의 낭비도 막아 준다.
세 번째는 독서의 속도인에 이는 사람에 따라 차이를 보인다. 느린 사람은 1분간 150단어 정도이거나 그 이하이고, 보통의 독서가는 250단어 정도이다. 또 빠른 사람은 700단어 정
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독서교육에서 가장 중요하다고 볼 수 있지만 소흘한 부분이 바로 독후감교육이다. 독후감은 ‘어떤 주제에 대하여 이것을 합리적, 심리적으로 배열하여 체계화시킨 문장’이라고 정의 내릴 수 있다. 아인슈타인은 책을 읽고 그 지식을 머리
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