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학습의 과정에 능동적으로 참여하도록 함으로써 의미의 협상에 의한 상호작용을 통해 영어 수업의 목표인 의사소통능력을 향상시킬 것을 의도하며 기본적으로 과제 중심 교수법과 의사소통중심 교수법에 그 이론적 토대를 두고 있다.
의사
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학습동기
3) 수업활동(에 영향을 주는 요소)
① 세부학습목표 결정
② 수업형태
- 교사중심 or 학습자 중심
- 강의식 수업 or 협동수업
- 연역적 or 귀납적
③ 수업매체 결정
25. 서술적 & 처방적 수업이론
1) 서술적 수업이론
① 교수방법(A) → 교수
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학습전략 통제 I. Bruner의 교수이론
II. Ausubel의 유의미 언어학습이론
III. Cronbach의 적성-처치 상호작용이론
IV. Carroll의 학교학습 모형
V. Bloom의 완전학습(mastery learning) 이론
VI. Keller의 학습동기화 모형
VII. Reigeluth의 정교화 수업
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「가네: 관찰이야말로 과학개념을 학습하는데 가장 기본적인 기술이자 포괄적인 원리를 일 반화하는 바탕이며 탐구의 시작이다」
학습은 감각적 인상을 변별하고 추론된 그 결과 얻어진 자료를 조직하여 그것으로부터 일반화를 추론하고 추
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학습이 이루어질 수 잇도록 목표로 한 상세성과 복잡성에 도달할 때까지 더 높은 수준의 정교화 된 레슨을 계속적으로 제시해 나가는 것을 말한다.
3) Reigeluth 수업이론 - 정교화 이론 구성
⇒ 정교화 이론은 세 가지의 정교화 조직 모델들과 이
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수업을 딕(W. Dick)과 캐리(L. Carey)의 체제적 교수설계 모형에 따라 설계하고자 한다. <보기>에서 옳은 것을 고른 것은? (단, 학습과제는 구조화되어 있다고 가정한다.)
<보기>
ㄱ. 학습목표는 ‘문제 해결에 필요한 원리와 법칙을 정확하
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적성
Carroll에 의하면 적성이란 최적 학습조건 아래에서 주어진 학습과제를 성취해 내는데 필요한 시간을 의미한다. 학습과제의 종류와 성질에 따라 달라진다. 학교수업에 있어서 개인간차, 개인내차가 중시되어야만 교육의 효율성이 커질 수
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학습하고자 하는 태도가 나타날 때마다 강화를 해 주는 것으로 대리적 경험에 의한 행동을 보상해 줄 수 있다.
참고문헌
ㆍ교사를 위한 체제적 수업 설계 , Robert A. Reiser, 교육과학사,1999
ㆍ교수-학습 이론의 이해, 변영계, 학지사,1999
ㆍhttp://use
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수업방법 의미
2. 탐구수업의 특징
1) 공개된 토론 분위기
2) 가설의 중시
3) 증거를 위한 사실의 활용
가네의 교수설계이론
1. 가네의 9가지 수업사태
학습과정
수업사태
① 주의
② 동기화
① 주의력 획득하기
② 학습자에게 수업목표 알리기
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2. <선정한 주제:한국 교육공학의 역사적 발전>
<핵심 내용>
<적용방안>
3. <선정한 주제:커뮤니케이션이론 및 체제이론>
<핵심 내용>
<적용방안>
4.<선정한 주제: 교수체제설계의 기원과 특징>
<핵심 내용>
<적용방안>
5. <참고문헌>
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