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장애아 교육
변운기·이성철, 아동기 행동장애 심층연구, 고려대학원 심리학과 논문, 2005
박수경, 장애 아동상담, 교육과학사, 2004
시그마프레스, 이상심리학, Alan carr, 2003
유한익, 소아 청소년 화와 반항, 서울아산병원 소아, 청소년 정신과, 200
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진단되는 장애
Disorder usually first diagnosed in infancy, childhood, adolescence
▶ 정신지체, 학습장애, 운동기술장애, 의사소통장애, 전반적 발달장애, 주의력결핍.과다활동장애
파탄적 행동장애, 틱장애, 배설장애, 유아기.아동기.청소년기의 기타장애
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6) 의학적 검사 및 평가
7) 심리검사
8) DSM-Ⅳ(미국 정신의학회)
6. 어떻게 ADHD 아동을 도와야 할까?
1) 의료치료
2) 심리적 치료
3) 행동치료
4) 교육적 계획
7. 동반장애
8. ADHD의 국내 실태
9. 참고문헌
10. Internet Site
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교육환경을 제공받았음에도 불구하고 특정영역의 학습이 또래의 정상아동에 비해 현저히 떨어지는 경우에 진단한다. 학습장애는 보통 읽기장애, 쓰기장애, 산술장애, 기타 학습장애로 분류된다.
1. 읽기장애
읽기장애는 글을 잘못 읽고, 단어
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교육의 관점에서 본 성인 중기 신앙 회복을 위한 프로그램의 한 연구”, 장로회신학대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 하비거스트의 발달단계 이론에 따른 아동기 주요 발달과업
2. 아동기의 심리사회적 발달과 특성의 주요 내용
3. 아동기 사
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특성을 고려한 적성처치 상호작용(ATI)으로 아동의 강점 중심교정모델(Stength Model of Remediation)실현을 가능하게 한다는 점이다. 따라서 학습장애아 본질을 가장 효율적으로 기술하고, 중재효과를 가장 정확하게 예언할 수 있는 하위집단 분류 연
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교육으로서는 모두가 만족할 수 없다는 불만의 소리도 크다. 그 한 이유는 일반아동과 장애아동에 대한 올바른 인식이 부족하다는 것이다.
우리 보다 일찍 통합교육을 실시하고 있는 외국의 경우에도 특별한 요구(Special need\'s education)를 가진
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애 진단 범주
DSM-IV는 정신장애를 다음과 같은 17가지 범주로 구분하였다.
(1) 유아기, 아동기, 청소년기에 흔히 처음으로 진단되는 장애
18세 이전에 나타나는 정신장애로 정신지체, 품행장애, 자폐 등 광범위한 발달장애, 학습장애, 주의력결핍
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아동중 반응성애착장애로 인한 사회성이나 발달지연 양상을 보이는 경우 진단전문가에게 의뢰하기 위한 가족상담을 병행해야 한다. 또한 우호적이고 집중적인 환경 변화를 위한 중재에 주력해야 한다.
Ⅲ. 장애아의 발달특성과 통합환경
전
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아동정신건강, 양서원 2014
황현주, 유은정 외 저, 교사를 위한 아동정신건강, 파란마음 2013
오미경 저, 아동건강교육, 공동체, 2015 1. 정신지체의 정의
2. 정신지체의 분류
3. 정신지체의 발생원인과 예방
1) 유전적 요인에 의한 원인
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