|
게임을 통해 가르치게 될 언어 요소와 언어기능 및 제재와 내용에 따른 분류
- 학습 목표로 설정한 언어 요소에 따른 구분 : 발음 게임[pronunciation(sound) games], 운율
.
. 1. 게임의 개념
2. 교수용 게임의 목적
3. 게임의 종류
4. 게임
|
|
|
학습
1. 의의와 특징
⑴ 실제 생활의 어떤 국면을 재현하는 활동으로 시뮬레이션게임(simulation game)을 말한다.
⑵ 모의법(simulation)과 승부를 가리는 놀이(game)를 합친 방법이다.
⑶학자에 따라 용어 표현에 차이가 있으나 ‘교육적 극화 놀이(educa
|
|
|
학습, 모의재판, 시뮬레이션게임, 사상의 만남, 모형 만들기 등
(2) 수행평가의 활용
① 제작물의 형태로 학생들의 학습 결과를 나타내는 방법.
ex) 역사지도 그리기, 연표 만들기, 역사신문 만들기, 선사시대 도구의 모형 만들기, 도자기 빚기,
|
|
|
학습하는 선형적 단계 학습방식을 취했지만, 객체 중심으로 e-Learning 콘텐츠가 개발되면서 학습자가 요구하는 특정 내용, 즉 특정 객체만을 취사선택하는 수준별 학습이 가능해졌다.
셋째, 시뮬레이션ㆍ게임ㆍ비디오, 스토리텔링과 같은 기법
|
|
|
학습한다.
효과적인 업무 수행을 위한 과학적 절차를 학습한다.
장기적 자기개발을 위한 인생관리 기법을 학습한다.
▷과정특징
조직인으로서의 임무와 프로 의식의 형성을 위한 가치관 재구축 지원
시뮬레이션 게임을 통한 기업 활동의
|
|
|
Game과 학습
초창기에는 가장 단순한 형태의 게임들이 PDA용으로 등장했다. 하지만 현재는 액션/아케이드 게임을 비롯하여 어드벤처, 시뮬레이션게임까지 PDA를 통해서 즐길 수 있다. 또한 PDA는 Word game과 같은 단순한 교육프로그램에서부터, 다
|
|
|
학습하는 선형적 단계 학습방식을 취했지만, 객체 중심으로 e-Learning 콘텐츠가 개발되면서 학습자가 요구하는 특정 내용, 즉 특정 객체만을 취사선택하는 수준별 학습이 가능해졌다.
셋째, 시뮬레이션ㆍ게임ㆍ비디오, 스토리텔링과 같은 기법
|
|
|
학습자들의 유기유발과 교육컨텐츠 관계에 관한 연구, 인하대학교 경영대학원, 2001
◎ 박정민, 초등사회과 경제 교육에서의 시뮬레이션 게임 개발 및 적용, 숙명여대 교육대학원 석사학위논문, 국회도서관, 2007
◎ 이동한·이성덕·황강진 공
|
|
|
시뮬레이션 학습 연구회 http://210.217.237.76/sim/ Ⅰ. 모의학습(simulation game)의 의미
Ⅱ. 시뮬레이션의 유형
Ⅲ. 모의학습의 특성
Ⅳ. 모의학습을 위한 내용 선택
Ⅴ. 시뮬레이션 활용 단계
Ⅵ. 모의학습의 절차
Ⅶ. 모의학습을 이용
|
|
|
학습자에게 격려를 제공할 뿐 아니라 컴퓨터가 학습자가 무엇을 하고 있는지를 알고 있다는 의식을 학습자에게 인지시켜주기 때문이다. 다양한 방법으로 상호작용을 적용하는 일은 게임에서는 활발한데 시뮬레이션 교육에서는 아직도 광범
|
|
메뉴펼치기
