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통일의 교훈
제2절 통일국가의 미래상과 과제
1. 통일국가의 기본 이념과 미래상
2. 통일을 위한 과제와 고려요소
(1) 기본적 고려요소
(2) 남북 경제 공동체형성
(3) 국민적 합의 형성
(4) 모범적 민주시민사회 형성
(5) 국제적 이해와
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통일 지향적 성향을 강화하기 위해서는 남북한 현실과 통일로 향하는 개혁의 조화를 이룬 통일 교육이 이루어져야 한다. 즉, 통일 교육은 민족 공동체 교육, 민주 시민 교육, 국가 안보 교육 차원으로 이해하여야 하며, 확고한 인간적인 입장
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남북현안에 대한 입장 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대북정책의 의의
Ⅲ. 대북정책의 특징
Ⅳ. 대북정책의 기조
1. 한반도 평화를 전제로 북한의 도발을 사전에 억제
2. 북한을 흡수통일하지 않는다
3. 남북간의 화해와 교류협력을 기저로 하여, 상
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대북정책의 국제정치적 성향
1. 현상유지의 잠정적 인정을 통한 한반도 평화체제 구축
2. 북한의 점진적 변화 촉진
3. 안보와 남북교류협력의 동시추진
Ⅵ. 대북정책의 상호주의적 관계
Ⅶ. 향후 대북정책의 전망
Ⅷ. 결론
참고문헌
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동의 주체역량 고립화 전략
3) 노동자정치운동의 주체역량 고립화 전략
Ⅴ. 농민운동
Ⅵ. 항일농민운동
1. 항일농민운동 태동기의 농민운동 양상
2. 항일농민운동의 본격적 전개과정(1925년-1935년)
1) 항일농민운동의 본격적 전개의 전단
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통일문제에 대한 국민적 관심을 불러일으키는 데 크게 기여하였다. 그 동안 정부 차원의 적극적인 대북 포용정책의 추진과 금강산 관광, 개성공단 개발, 경의선 연결, 이산가족방문단 교환 등 여러 면에 걸친 남북 교류협력은 날로 증대되어
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통일수업 적용: 사이버 통일 기법 활용
⑥ 통일모의 역할 놀이 학습 실시: 놀이를 통한 통일에 대한 합리적인 인식과 판단력을 신장.
Ⅸ. 결론
남북정상회담과 6.15선언으로 인한 화해의 분위기로 인해 ‘화해와 협력의 시대에 맞는 통일교육’
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통일교육직무연수자료집』
조한혜정 외, 『탈분단 시대를 열며』 (서울 : 삼인, 2000) 1. 발제 1 통일교육에서 탈분단 시민교육으로
권혁범(대전대 교수)
2. 논평 한홍구(성공회대 교수)
3. 발제 2 민간단체 통일교육의
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교류·협력의 효용성을 중심으로,\"
경원대 사회과학연구소 주최 제11회 통일문제학술세미나 발표논문(1998년 11월 20일).
이서행, \"국민의 정부 1년, 남북관계 얼마나 변했나?\" 『북한』 327호(1999년 3월).
이재봉, \"남북 민간 교류와 시민 사회
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관한 정부, 민간의 역할 정립
4. 북한지역의 교통시설 개·보수 지원을 위한 다자간 국제협력체계 강화
5. 재원조달 및 정부역할
6. 안보·군사분야의 대책마련 병행
7. 남북한 사회문화·심리적 파장에 따른 대응
Ⅷ. 결론
참고문헌
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