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저, 주니어김영사(2008)
유아교사를 위한 제언, Lilian G. Katz 저, 이차숙 역, 서원(2006) 1. 서 론
▪ 프로젝트 준비단계
2. 본 론
▪ 프로젝트 시작단계
▪ 프로젝트 전개단계
▪ 프로젝트 마무리단계
3. 결 론
▪나의생각
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함께 강구되어야 할 것으로 본다.
참고문헌
< 단행본 >
서영숙 외 2 (1996), 『프로젝트 중심 방과 후 아동지도』, 양서원.
지옥정(1997), 『유아교육현장에서의 프로젝트 접근법』, 창지사.
캐롤린 에드위즈 외 2 (1997), 『어린이들의 수많
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전개는 주제의 성격, 실시기간, 아동의 특성, 교사의 역량, 주변환경 등에 따라 융통성이 있게 이루어지게 한다.
- 프로젝트는 주제와 아이들 연령에 따라 짧게는 2～3주에서 몇 달까지도 지속될 수 있다. 아이들은 프로젝트를 수행함으로써,
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단계
(2) 도입단계
(3) 전개단계
(4) 마무리단계
4. 교사의 역할
Ⅱ. 레지오 에밀리아 프로그램
1. 이론적 배경
2. 기본전제
1) 아동관의 특성
2) 기본 원리
3. 교육목표 및 내용과 방법
1) 교육목표
2) 교육내용 및 방법
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전개
2. 문제해결과정 :
제1단계(시작단계):동기유발
->제2단계(전개단계):현장
견학->제3단계(마무리단계)
: 학습결과 요약
1. 문제해결방식 :
재순환 과정을 통한 심층
적 전개
2. 문제해결과정 :
언어적 표혁 -> 첫 그리기,
토의->가상
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찾아서 쓰시오.
6. 코다이, 달크로즈, 오르프, 스즈키, 고든 중 3명의 이론가를 골라 공통점과 차이점을 비교 설명하시오.
7. 음악활동(감상, 노래, 악기, 신체표현, 국악) 중 한 개의 활동지도안을 작성하시오(도입-전개-마무리).
8. 참고문헌
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함을 강조하는 것 역시 공통점 중 하나라고 볼 수 있다(유아음악교육 강의록 8강).
출처 : <유아 음악교육 강의록> 7강, 8강
7. 음악활동(감상, 노래, 악기, 신체표현, 국악) 중 한 개의 활동지도안을 작성하시오(도입-전개-마무리).
주제: 장구
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시작하여 아동의 창의성 계발에 음악교육의 목적이 있다. 유아음악교육/전인옥,이숙희/한국방송통신대학교출판문화원/2019.01.23. P113~P179
9. 음악활동(감상, 노래, 악기, 신체표현, 국악) 중 한 개의 활동지도안을 작성하시오(도입-전개-마무리).
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함께 활동할 수 있다.
라 프로젝트 마무리단계
-학생들이 프로젝트 전 과정을 통해 이루어 온 학습 결과물이나 성취물을 전시회 및 발표회와 같이 특별한 자리를 마련하여 다른 사람들에게 보여주고, 설명하며, 또 의견을 교환하는 일이 이
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단계에서는 기술정보의 질보다는 양이 중요시되며 기술정보를 수집하는 활동에 체계성이 결여되어 있다. 기술추격의 단계에서는 기술정보를 체계적으로 수집하기 위한 활동이 전개되며 어느 정도의 지식기반을 갖춘 상태에서는 비공식적인
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