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통일한국의 미래. 서울: 통일IT포럼.
박찬모. 1999. “북한의 정보통신 기술 수준과 남북 협력 방안”. 통일경제 통권 제55호.
______. 1999. “북한의 정보기술과 남북협력”. 통일시론 봄호.
배성인. 2002. “남북한 민족주의와 통합 이념의 모색: 세
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시지도(동시학습, 동시수업, 교육)와 창작지도
1. 동시 창작지도 과정
1) 동기 유발
2) 주제 설정의 지도 내용
3) 취재 구상의 지도
2. 취재장의 예
1) 초고와 추고의 지도
2) 행과 연의 구별지도
3) 언어 선택의 지도
4) 비유의 활용지도
5) 생
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시의 이해와 감상, 현실출판사, 2000
최유찬(1994), 문예사조의 이해, 실천문학사 한형곤(1992), 문예사조,
새문사 이선영(1986), 문예사조, 민음사
독서신문i http://readersnews.com
두산백과사전 http://www.encyber.com
http://www.seelotus.com/
http://koreapoetry.com/
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시론』, 삼지사, 2005.
김학동, 『김소월』, 서강대 출판부, 1988.
김한호,『슬픈 시인의 노래』,문예마당, 2000.
계희영, 『내가 기른 소월』,장문각, 1970.
권영민, 『평양에 핀 진달래』, 통일문학, 2002.
박진환,「김소월 시 연구』, 조선문학사, 1997
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시론』, 삼지사, 2005.
김학동, 『김소월』, 서강대 출판부, 1988.
김한호,『슬픈 시인의 노래』,문예마당, 2000.
계희영, 『내가 기른 소월』,장문각, 1970.
권영민, 『평양에 핀 진달래』, 통일문학, 2002.
박진환,「김소월 시 연구』, 조선문학사, 1997
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시 기록하여 두어야 한다. 그러한 구절들은 단편적이지만 그 자체로서 동시가 되고 재미있는 이야기가 되기 때문이다.
(5) 교사는 동시를 다양한 접근 방법으로 활용할 줄 알아야 한다.
참고문헌
김영희(2003), 시 창작을 위한 발상 지도 방법
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시정신과 유희정신, 창작비평사, 1999
◈ 황정규, 독서가 아동에게 미치는 교육적 영향, 서울 : 교육평론사, 1973 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학급신문과 학급문집의 개념
Ⅲ. 학급신문과 학급문집의 목적
1. 넓은 의미의 목적
2. 좁은 의미의 목적
Ⅳ
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창작 학습
2) ????악기 연주하기????에서 파생된 창작 학습
3) ????음악 감상하기????에서 파생된 창작 학습
2. 창의적 창작 학습
1) 다양한 연주 기법 탐색
2) 기습곡에 새로운 가사 쓰기
3) 동시나 이야기를 활용하여 음악 동화나 시詩음악 만들
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창작교육자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료 개발의 특성
4. 자료 제작의 방법
1) 자료 제작 환경
2) 악보 처리 방법
3) 소리
5. 자료 활용 방법
1) 실행방법
2) 진행방법
6. 효과
Ⅵ. 음악과 합창교육자료(지도자료)
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창작교수학습 프로그램 활용 교수학습 전개가 수월함
컴퓨터 전용실의 활용을 통한 창작 학습의 개별화
학습정보자료 활용
Ⅷ. 결론
음악교육에서의 활동영역은 가창, 기악, 창작, 감상의 4개의 영역으로 구분하여 제시하였는데, 이 구분은
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