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력만을 동원하여 시를 창작할 경우 실생활에서 벗어날 수 있기 때문에 김일성의 교시대로 주민들의 생활 속으로 뛰어들어 창작한 경우도 있다. 실례로 구성공장 기계공장에서 볼반공으로 일하면서 창작한 백인준, 성진제강소 제강직장의 민
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독서심화반>활동 지도안
6) 독서활동 정리의 실행클럽(계발)활동의 <독서심화반>활동 지도안
Ⅷ. 계발활동(CA, 클럽활동)의 통일교육 사례
1. IIE 학습
2. 가상 현실 체험 학습(simulation learning)
3. 퀴즈 학습
4. 자료 제시 학습
1) 목적
2) 준비
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시를 창작할 때에는 주변에서 흔히 볼 수 있는 평범한 소재를 소중하게 여기고, 일상생활을 새롭게 인식하는데 힘써 실제로 체험 가능한 영역에서 고매한 예술을 기대 이상으로 이룩하고자 했다. 그의 작품 <촌사>에서는 시골집 장독대에
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창작시점」,『고시가연구』, 한국고시가문학회.
민긍기(1991), 「원시가요 연구Ⅱ」,『사림어문연구』제8집, 창원대.
신연우(2002), 「`제의`의 관점에서 본 유리와 황조가 기사의 이해 」,『한민족어문학』, 한민족어문학회.
임주탁, 주문경(2004
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시, \"국사의 신화를 넘어서\", 휴머니스트, 2004
목 차
I. 서론
II. 본론
1-1. 일본의 역사 교과서 왜곡의 원인
1-2. 중국의 동북공정의 원인
2-1. 민족주의 사관
2-2. 포스트 모더니즘적 역사관
3-1. 한반도 통일과 세계화 시대를 위한 역사관
3-2. 민족
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시킨다
4) 부모가 컴퓨터를 배운다
5) 컴퓨터 외에 다른 취미 활동을 권한다
6) 유해정보차단 소프트웨어를 활용한다
7) 유해 정보가 발견되면 신고한다
2. 정보통신윤리의 대표적인 유형
3. 대처 요령
1) 불건전 정보에의 접촉
2) 올바른 통
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추구하는 삶에서 올바른 것을 본받으려는 자세를 갖는가?
관찰
관찰
관찰
수업 중
수업 중
수업 중 1. 수업자 의도
2. 단원 전개 계획
3. 본시 학습 관련 도서 내용
4. 본시 학습 독서 활용 계획
5. 지도상의 유의점
6. 본시 학습 과정안
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통신 기술을 활용하면 순수 미술 영역에 디자인 분야를 가미한 새로운 수업 형태를 조성할 수 있으며, 화면이나 인쇄물을 통한 전시 감상 학습도 보다 용이하게 이루어진다.
컴퓨터는 실수가 쉽게 정정되고 이미지 수정이 즉각적으로 진행됨
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통일시대를 내다보는 문학관을 수립하고 있다. 그런데 1980년대 들어 점진적으로 부각되기 시작한 현실주제문학은, 사회주의적 문예 창작의 지침으로서 확고한 지위를 누리던 영웅적 인물의 형상화로부터 일상생활 속에서 평범하고 진실한
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시대적 배경 및 창작동기
2.3 작품의 구조 및 주제
2.4 문학사적 의의
3. 교육적 활용방안
3.1. <홍길동전> 교육 방안
3.2 제 7차 교육과정과 <홍길동전> 교육
3.3 <홍길동전> 교육의 다양한 지도 방법
3.4 수업지도안
4. 결론
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