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2. 제2단계 : 자율성 대 수치심과 회의감
3. 제3단계 : 주도성 대 죄책감
4. 제4단계 : 근면성 대 열등감
5. 제5단계 : 정체감 대 정체감 혼미
6. 제6단계 : 친밀성 대 고립감
7. 제7단계 : 생산성 대 침체성
8. 제8단계 : 통합 대 절망감
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과업과 단계를 연령대별로 규명함으로써 교육활동의 적합성과 효율성을 높이는데 기여
각 발달단계를 특정 연령과 무리하게 연관 짓지 않음.
부정적
지나치게 낙관적 해석
프로이드의 이론과 무리하게 연관 지음
이론을 뒷받침할 수 있는 근
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프로이트는 청소년기에 대해서만 설명을 하였지만, 에릭슨은 발달단계를 전 생애에 걸쳐 설명하고 있으며 각 단계별로 주변인물의 역할을 구체화 했다는 점이 차이가 있다. 1. 프로이드(Freud)의 정신분석이론
2. 에릭슨(Erikson)의 사회심
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과 자긍심, 소명의식을 갖고 있어야 한다. 자신이 교사임을 인식하고 교사라는 것을 자랑스럽게 생각할 수 있어야 좋은 지도사가 될 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 아동기와 청소년기 발달단계를 4개의 발달이론 단계별로 요약하고(프로이드,
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과 그것을 해결할 방법을 결정하는데 있어서 모두 환경의 역할을 강조한다. 개인적 서론
Ⅰ. 프로이드의 정신분석학적 성격이론
1) 프로이드의 생애
2) 성격의 구조
3) 의식의 구조
4) 방어기제
5) 심리성적 발달단계
6) 프로이드이론
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프로이트(심리학자) 저 | 최석진 역 | 돋을새김 | 2009.11.06
꿈과 대화하다 제니퍼 파커 저 | 한상연 역 | 생각의날개 | 2011.07.25
상담 심리의 주요 이론과 실제 이수정 저 | 열린교육 | 2007.03.10
성격심리학 노안영 저 | 학지사 | 2003.01.10
사회적 행동
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어릴적 경험과 성장과정이 상호연계되어 어른이 되어서도 계속 발전하기 때문이다.
참고문헌
신종우 외(2012) 인간행동과 사회환경, 동문사
에릭슨 (2014) 유년기와 사회 1.서론
2. 본론
1) 프로이드
2) 피아제
3) 에릭슨
3.결론
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양육스트레스를 해소하기 위한 정책적ㆍ제도적 지원이 조속히 마련되어야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남, 2011
- 배경란, “조부모의 양육요인에 따른 사회적
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학자 주관적인 견해로 완성된 것이므로 과학적인 정확성은 결여되어있다.
참고문헌
김경선[2011] 프로이드(S. Freud)의 정신분석이론과 심리적
양상에 따른 작가연구 : (달리, 뭉크, 쉴레를 중심으로)
강원대학교 석사학위 논문
김미희[2006] 서정
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과 능력에 대한 과시라고도 할 수 있다.
3. 시사점
에릭슨의 이론은 프로이드의 정신분석이론에서 출발하였으며 프로이드의 입장을 부인하는 것이 아니라 그의 의견을 충분히 수용하고 있다. 그러나 프로이드의 이론을 기초로 하고 있지만 여
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