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이론과 실제, 김승국 외저 ,교육과학사
학습장애 (이론 진단 그리고 교수전략, 실제편, 제9판) Janet W Lerner 저 , 김미숙 역 , 박학사 1. 학습장애의 정의
2. 학습장애 종류
3. 학습장애 발생원인
4. 학습장애아 교육법
(1) 교육목표
(2) 교
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이론적 배경
Ⅱ. 주요개념
1. 자기분화
2. 삼각관계
3. 핵가족의 정서적 체계
4. 가족의 투사과정
5. 정서적 단절
6. 다세대 전수과정
7. 형제순위
8. 사회적 퇴행
Ⅲ. 치료적 개입
1. 가족치료의 목표
2. 사정과 평가
Ⅳ. 가족치료의
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이론에 핵심적인 것이 되기 때문이다.
정의적 영역의 교육은 다음과 같은 것들이 대표적 내용들이다. 정서발달의 경우, 자신의 감정 및 다른 사람의 감정의 정의적 평가를 이해하고, 이러한 감정을 사려 깊게 처리하게 하는 것이다. 이 영역에
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불안(Castration anxiety) 등의 갈등을 겪으며, 여아는 음경선망(penis envy), 엘렉트라 콤플렉스(electra complex) 등의 갈등을 겪으면서 부모와의 동 일시 과정을 거치며 양심이 발달하게 된다.
라) 잠재기(latency stage): 6～12세
libido의 에너지가 비 성적(非
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시험대에 놓인 경제이론), EHESS(파리고등사회과학원) working paper, 1999.
Don Oberdorfer, \"The Two Koreas\", Basic Books, 2001,
Janos Kornai, The Socialist System: The Political Economy of Communism( Princeton University Press,1992,
Selig Harrison, Korean Endgame, Princeton University Press, 2002.&
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2부 상담이론
제 6장 정신분석
제 7장 행동주의
제 8장 인간중심
제 9장 인지행동
제 10장 게슈탈트
제 11장 교류분석
제 12장 현실치료
제 3부 상담의 과정
제 13장 초기단계
제 14장 중기단계
제 15장 종결단계
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이론에 의거
⑤ ct의 관점을 배제하지 않는다. 사회복지실천기술론
제1장 사회복지사의 전문성
1. 사회복지사의 전문적 기반
2. 사회복지사의 윤리
3. 사회복지 전문직의 정체성
2장 사회복지실천모델- 정신역동모델
1. 정
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이론을 중심으로”, 한국개발연구원, 2009.
Ronald G. Ehrenberg ,「현대 노동경제학」, 교보문고, 2009.
천영민, “대졸자의 취업상태 변화 분석”. 고용동향조사 심포지엄, 2010. Ⅰ. 문제 제기
Ⅱ. 연구
1. 매칭이론을 통한 정보의 비대칭성
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관련된 행동: 편식
6. 인지적 접근에서의 행동수정: 자기조절과 인지행동수정
1) 자기조절
2) 인지적 행동수정(Cognitive Behavior Modification: CBM)
(1) CBM 탄생의 자극: Luria & Vygotsky
(2) CBM의 일반적인 훈련전략(절차)
(3) 자기교시법과 작동적 절
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한다. 물론, 필요에 따라 개별화 운영계획위원회를 통하여 개별화계획을 검토ㆍ 수정할 수 있다. 개별화교육프로그램의 이론
개별화교육계획의 목적 및 기능
개별화교육계획의 정의
개별화교육계획의 내용
개별화교육계획의 작성
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