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사회(4-1·4-2·5-1·5-2·6-1·6-2), 서울 대한교과서주식회사, 2001
김일기·최용규 외 : 제7차 사회과 교육과정 개정 시안 연구개발, 한국교원대학교 사회과 교육과정 개정연구위원회, 1997
교육부 : 사회과 교육과정, 1998
오영태 : 사회과교육론, 서울
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교육, 사회과교육, 제19호, 한국사회과교육학회
- 임항숙(1997), 사회과 경제 교육의 내용 분석에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문
- 이태근 외(1988), 경제교육론, 서울 : 교학연구사
- 주자문(1993), 21세기의 경제 교육, 사회과 교육
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교육론, 교육과학사, 1998
정일교 : 교수 학습과정과 창의력 지도, 대구광역시교육청 장학자료 초(102) 창의력 개발과 교육, 2002
최경희 : 현대 과학교육의 조류, (주)교학사
한국사회과교육연구회 : 한국사회과교육학개론, 서울 : 교육과학사, 1996
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론. 서울: 법문사
- 최정호 외(1995). 정보화사회와 우리. 서울. 소화
- 이수윤(1995). 정치철학. 서울: 법문사
- 김병렬 외(1985). 사회과교육. 서울: 한국방송통신대
- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
- 전득주 외(1992).
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사회 이미 진행된 미래 서울: 의암출판사, 2010.
정임승 외(2014). 노인교육론. 서울: 한국방송통신대학교출판문화원.
김종혜 외(2013). 중장년층의 노후준비교육 참여 실태와 요구. 사회과교육.
최태복(2011). 노인교육프로그램의 발전방안에 관한
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론. 서울: 법문사
- 최정호 외(1995). 정보화사회와 우리. 서울. 소화
- 이수윤(1995). 정치철학. 서울: 법문사
- 김병렬 외(1985). 사회과교육. 서울: 한국방송통신대
- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
- 전득주 외(1992).
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교육이 지속적으로 이루어지도록 해야 한다.
Ⅶ. 결론
‘경제’과목은 경제적 사고력과 경제 문제 해결 능력을 기르기 위해 개설된 사회과의 심화 선택 과목이다. 체계적인 경제 지식과 사고력 및 가치관을 토대로 하여 소비자, 생산자로서
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론 교육: 무엇을 어떻게 할 것인가?, 경제학연구 제49집 제4호, 한국경제학회
* 윤용락 외 1인(1980), 정치·경제교육론, 사회과교육 제21집, 서울 : 서울대학교
* 이기준(1983), 교육 한국경제 발달사, 서울 : 일호각 Ⅰ. 경제교육의 의미
Ⅱ. 경
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론. 서울: 법문사
- 최정호 외(1995). 정보화사회와 우리. 서울. 소화
- 이수윤(1995). 정치철학. 서울: 법문사
- 김병렬 외(1985). 사회과교육. 서울: 한국방송통신대
- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
- 전득주 외(1992).
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론. 서울: 법문사
- 최정호 외(1995). 정보화사회와 우리. 서울. 소화
- 이수윤(1995). 정치철학. 서울: 법문사
- 김병렬 외(1985). 사회과교육. 서울: 한국방송통신대
- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
- 전득주 외(1992).
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