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교육론), 교사(교사자질론)
· 장기간의 학문적 훈련
· 여러 등급의 자격, 기준 필요 : 교원으로서의 진급 성취감, 동기 부여
· 상위 자격, 기준 획득은 경험 연수가 아닌 연수 결과에 의해
· 자율적 직능 단체
3) 교사의 지위 향상 : 사회 · 경제
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시험을 시행하는 또 다른 이유는 ‘신공공관리론(NPM)’ 때문이다. 지금까지 공적인 행정을 시장원리에 맡겨 상행위로 바꾸자는 것이다.(p244) 시장경제 논리에 따르면 학습 주체는 교육의 소비자로 변질된다. 또한 지식이나 기능은 인간을 만
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교육비 부담 때문에 아무 계획 없이 노동시장에 다시 나온다.
(3) 교육의 기회균등과 공정경쟁의 원칙을 훼손
사교육의 확산은 학교 내 성적경쟁과 상급학교 진학에서 교육의 기회균등과 공정경쟁의 원칙을 훼손하여 사회적 위화감을 조성하
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교육에 활용되어야 한다.
Ⅲ. 결론
콜버그는 처음에는 피아제 이론에 관심을 가졌으나 점차 문화나 사회마다 도덕적 신념이나 가치가 다양하기 때문에 도덕성의 내용보다는 도덕적 사고에 초점을 두고 연구하였다. 콜버그는 각 개인이 도덕
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론
지금까지 신공공관리론의 주요 특징과 문제점을 설명하고, 어떤 방향으로 변화되는 것이 바람직한가에 대한 생각 등에 대하여 정리하여 보았다.
신공공관리론은 \'민간부분의 관리기법이 공공부문의 그것보다 우월하며, 공공부문과 민간
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사회복지조사방법론, 서울:나남출판
2. 김영종, 사회복지조사방법론, 학지사
3. 김종천, 사회복지조사론, 대학출판사
4. 채서일(1992), 사회과학조사방법론(제2판), 서울: 현학사 ꊱ 측정 수준
1) 명목척도
2) 순위척도
3) 등간척도
4) 비
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교육과정의 이원화 및 자격을 충족하는 인력부족등은 전문간호사제도의 활성화에 장애요인이 되고 있음 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 전문간호사 제도
1. 미국의 전문간호사
2. 전문간호사의 명칭과 자격인증
3. 전문간호사의 종류 및 역할
4. 전문
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론
Ⅱ. 본론
1. 스키너의 실험
2. 조작적 조건화의 기본원리
1) 강화
2) 벌
3) 소거
4) 일반화와 식별
5) 행동조성
6) 행동수정
3. 강화계획
1) 개념과 유형
2) 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
(1) 계속적 강화의 유용
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론
Ⅱ. 과학과교육(수업, 학습)의 성격
Ⅲ. 과학과교육(수업, 학습)의 과정
Ⅳ. 과학과교육(수업, 학습)의 수행평가
1. 수행 평가의 장단점
2. 수행 평가의 방법
1) 서술형 검사
2) 논술형 검사
3) 구술 시험
4) 찬반 토론법
5) 실기 평가
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정리
Ⅲ. 약물남용이 사회에 미치는 영향과 예방방안에 대한 개인적 견해 서술
1. 약물남용이 사회에 미치는 영향
2. 약물남용 예방방안에 대한 개인적 견해 서술
1) 교육과 계몽을 통한 정보의 보급
2) 사회기술의 훈련
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